臺北市文化局推影視音技術人才培育,聽聽大家的看法!
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轉載:1年1600萬聘名師 北市擬辦影視音基礎技術人才實驗高中
台灣的影視學校多著重在如何當演員、導演的教學,舞台、化妝、劇場、燈光、導播、攝影等基礎工作卻容易被忽略,形成人才缺口…
台北市文化局長倪重華為培養影視音產業基礎技術人才,計畫打造一所實驗高中,師資將包括電影《聶隱娘》攝影李屏賓、製片人陳國富等人,短期試辦地點則選在寶藏巖藝術村,預計明年5月招生、9月開學。他表示,希望從影視音基礎人才切入,訓練出燈光、導播、攝影等多數人容易忽略的技術人員,一年經費估計需要1600萬元。
中時報導,台北市文化局倪重華說,現行台灣大專院校雖廣設傳播科系,但因教學資源與業界採用的設備有高度落差,因此,培訓出來的畢業生,往往無法符合業界需求。他說,影視音(電影、電視、音樂)產業具有極高的經濟效益,台北若能帶頭從基礎發展,絕對有本事引領亞洲潮流。
他表示,實驗高中目前尚無明確校名,僅暫定為「藝術文化人才實驗教育機構(高中部)」,目的就是要培養學生成為影視音產業的技術人才。校址短期選在寶藏巖藝術村,中期學校基地為內湖影視園區,長期就業與就學輔導則會在北投影視園區;而除內湖、北投影視園區將辦理BOT,共同發展為影視基地,其他專業課程也會尋找如三創、錄音室等擁有專業設備的地點來配合教學。
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過150的網紅吳沛憶,也在其Youtube影片中提到,實驗教育和學校體系學生應享有相同權益,這是被法令明文規定的。但台北市卻有快2000位實驗教育學生面臨資源上的困境。 這幾年實驗教育正夯,但是,在和幾位致力實驗教育的朋友和家長聊過之後,我發現非學校型態、由民間機構自行籌畫的實驗教育遇到了很多阻礙,這群學生就像是皮球被踢來踢去。 ▎教學場地租借不易...
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實驗教育機構高中 在 典藏 ARTouch.com Facebook 的精選貼文
[動態]
在寶藏巖設立「藝術文化人才實驗教育機構」高中部,是否能夠和原地的藝術創作結合,或者將成為爭搶預算的另一個競爭對象?同時在工作環境未受保障的現況下,大量培育文化人才的計畫,是否只是惡化這個職場?
實驗教育機構高中 在 吳沛憶 Youtube 的精選貼文
實驗教育和學校體系學生應享有相同權益,這是被法令明文規定的。但台北市卻有快2000位實驗教育學生面臨資源上的困境。
這幾年實驗教育正夯,但是,在和幾位致力實驗教育的朋友和家長聊過之後,我發現非學校型態、由民間機構自行籌畫的實驗教育遇到了很多阻礙,這群學生就像是皮球被踢來踢去。
▎教學場地租借不易
由於沒有政府支持,機構必須自行和學校洽談教學場地租借。
政府若要提倡實驗教育,就不應該讓機構還要為了場地問題傷腦筋,犧牲的是學生的權益。
▎在體制外學習,不應該被忘記
在體制外學習的學生,往往沒有得到市府同等的照顧。
對體制內學生而言,心理輔導、生涯規劃很簡單,只要到輔導室登記就能得到協助。但是,非學校型態實習教育的學生卻得打很多通電話,才會知道原來可以尋求北區特殊教育資源中心的幫助。
▎市府應成立實驗教育專責單位
現在的實驗教育沒有專責單位,學生、家長常常找不到單一窗口。
既然要用力發展實驗教育,我希望台北市府成立專責單位,有效的整合國小、國中、高中實驗教育的窗口。不是讓機構、家長或學生在碰上問題的時候,還要花一堆時間才終於能找到正確的承辦人員。
感謝柯市長承諾由副市長召集相關機構展開討論,希望在討論之後,市府可以盡速調整實驗教育政策,不要讓這群孩子再繼續被遺忘。
#吳沛憶我陪你
#沛憶陪你顧市政

實驗教育機構高中 在 林佳龍 Youtube 的最佳解答
今(24)日在教育及文化委員會林佳龍委員首先就十萬名教師將於928上街頭抗議政府重大教育政策跳票與教育預算運用等議題質詢教育部長蔣偉寧,並呼籲教育部必須堅守「教育經費編列與管理法」修正辦法之規定,力爭教育預算,足額編列用於推動十二年國教,會後並提案要求有關財劃法涉及教育經費編列的法條內容,必須會同教育委員會共同審查。
林佳龍委員表示個人非常支持教育經費的編列,根據「教育經費編列與管理法」修正辦法,102年度中央和地方的教育總預算的比例已達22.9%,早超過新法要求的22.5%,教育預算事實上並未因新法而增加,而是對實施十二年國教較有保障。這筆新增的二百餘億元,卻非全用於十二國教,還挪用於學前教育和軍訓課程等經費,103年將全面實施公私立高中職免學費政策,因未採取排富等配套措施,致新增的六十六億元,在政府財政困窘下,未來恐難籌措編列。對於目前審議中的行政院版「財政收支劃分法」竟然優於「教育經費編列與管理法」,即原中央統籌分配稅中的教育經費約五百億,未來恐被地方挪作社福或消防等支出的現象,林佳龍委員甚感憂心,並要求蔣部長要有所作為,據理力爭,不可將教育經費挪作其他用途,並承諾若未達成目標,須辭職下台。蔣部長表示同意,並稱已向行政院長、總統積極爭取,在一兩年內教育經費佔GDP比例將由5.83提高至6.0,而他個人一定會具體要求並落實教育經費足額編列。
林佳龍表示4月蔣部長在「學費調漲及高等教育資源分配原則與方式之檢討」點出台灣高等教育存在的「反重分配現象」,令人感動,但今年政府卻仍編列七十多億的經費補助軍公教子女學雜費。6月8日蔣部長提出「推學費扶弱政策,幫窮人翻身」、「如果弱勢無法翻身,將變成國家安全問題」,教育資源傾向富人,貧生難翻身,兩極化的問題日趨嚴重,林佳龍委員質問教育部的業務報告洋洋灑灑,內文卻無新意,未反映新的政策方向、或在預算上呈現,蔣部長回應年底前會端出具體可行的學費補助方案,對於改變反重分配的現況,若有違自己的誠信原則,他會負起責任。林佳龍委員強調兵貴神速,改革要快,未將其編入下年度預算,延至年底才研議整合,須至後年才能執行,首長可能已換人。林佳龍委員要求必須比照軍公教學雜費補助,讓廣大弱勢家庭、農工子弟得到等量的幫助,具體反映在預算數字上。
林佳龍指出,社會還有另一群不快樂的老師,「財團法人高等教育評鑑中心基金會」對大專院校的系所進行評鑑,其執行績效不佳,頗令外界質疑,而教育部明年仍編列一億多元補助該中心,林佳龍委員認為評鑑中心亦應自我評鑑,教育部必須在一周內提出本席要求教育部一周內提出該中心的評鑑改善報告,當場得到蔣部長的承諾。另教育部已訂定「教育部認可國內外專業評鑑機構審查作業原則」,經其他三個評鑑機構評鑑通過之系所,可申請免接受教育部同類型的評鑑,故此中心業務量將會縮減,預算亦應隨之刪減,特別是中心的人事費用和業務費用佔了近四成,很多人打著評鑑名號,拿著雞毛當令箭,造成許多大學無法朝特色發展。
「人而無信,不知其可」,林佳龍委員提醒蔣部長應重視誠信,兌現教育改革的承諾,千萬別成為另一個馬總統,講的最多,做的卻很少。最後,林佳龍委員呼籲教育部應聆聽教師們的訴求,包括國小25人、私校教職年金、國小教師編制由一點五提高至一點七等。另有關上會期部長承諾改善實驗教育遭遇的困境。林佳龍委員希望訂定一部完整的專法和條例,整合各種形式的實驗教育,不只是學校或非學校類型,要有一個全新的思維。蔣部長承諾會另找時間與委員詳談此一構想。
http://www.citylove.org.tw/parliament/37-edcu/466-2012-09-24-13-01-19.html

實驗教育機構高中 在 林佳龍 Youtube 的精選貼文
今(28)日林佳龍委員在教育及文化委員會質詢教育部長蔣偉寧有關非學校型態實驗教育。林佳龍在質詢過程中,充分表達非學校型態實驗教育十多年的發展所面臨的難題,並認為台灣民間教育者已為台灣教育的多元發展注入優質正向的活水,許多在家自學者及實驗教育機構獲得教育研究者或機構的肯定,也激起更多的教育改革者及實踐家投入教育現場。目前已走到十二年國教的方向,林佳龍呼籲教育部應跳開過去考試的迷思,提了多項臨時提案,要求教育部應積極支持「所有的」教育者與被教育者都能獲得他們應有的幫助。
林佳龍委員指出,根據報考大學同等學力認定標準,一般高中職學校學生只要有高二以上資格,縱使休學、中輟學仍可以報考大學,但同樣是政府核准的學習方式,教育局審議通過的高中非學校型態學生卻得多考一次高中同等學力檢定,且一年僅考一次、五科全都及格後才能進入大學,這對非學校型態學生的受教權影響很大。林佳龍委員為非學校型態學生深深地抱屈,全國10多萬的考生擁有學測和指考兩次入學的機會,只有非學校型態學生還得忍受這種違反多元適性、一年一試、一科定終生的升學制度。蔣部長非常同意林委員的看法,願意在制度上解放目前不合理的規定,並創造平等的學習管道。
政府開放非學校型態實驗教育十多年來,從未給予非學校型態實驗教育之學生、家長、機構或團體教育經費補助,林佳龍委員指出,許多家庭及機構為了孩子的多元適性發展咬牙苦撐,勉強支應孩子的教育費用,儘管自己繳納的稅款未能嘉惠自己孩子,卻依然如實納稅。由於非學校型態學生的學籍依規定須設籍於某一公立學校,雖然非學校型態實驗教育的教材教具、教學人員和實施場地未放置於學校,但是地方政府仍然非學校型態學生的教育經費編入其設籍的學校,這些學生並無法享受到其原先應分得的教育資源。以98學年度全國216名國中和667名國小申請非學校型態實驗教育的學生為例,國中和國小每生平均分的教育經費分別為12萬9,476元、9萬5,493元,換算後亦即每年有9千多萬元未實際用於非學校型態學生身上。林佳龍委員在會中以臨時提案要求教育部必須提出具體計畫改善來改善非學校型態實驗教育教育經費完全自籌的問題。蔣部長答覆教育部願意研議該有的配套並做全面的檢討。
林佳龍指出,目前非學校型態實驗教育學生多數選擇須參加基測的申請入學及登記分發入學的方式,但該方式的名額受到未來12年國教實施後免試入學逐年擴大的影響而減少,這將擠壓非學校型態學生的升學空間。林佳龍舉中投區為例,101學年度共有63校提供合計近2萬1千人的高中入學名額,但只有2校合計15人名額提供給非學校型態學生申請,名額多寡尚在其次,僅有兩個學校的選擇,對非學校型態實驗教育學生非常不公平。針對各種非學校型態學生遭受不平等對待或排擠的情況,林佳龍要求蔣部長必須規劃十二年國教實行後,非學校型態學生能在免試入學方式享有和一般學生同樣的權益。
林佳龍委員指出,他翻遍目前現有的法令,皆未能保障非學校型態學生的各項權益,如升學機會的平等與獨立學籍的制度,甚至「高中階段非學校型態實驗教育實施辦法」根本找不到法源依據,林佳龍委員當場也提出臨時提案要求教育部應當制定一套完整的「實驗教育實施條例」,以規範所有的學校型態及非學校型態實驗教育。
教育部在該次委員會同意林委員的四項臨時提案,在教育及文化委員會的決議下推動辦理相關作業。
http://www.citylove.org.tw/

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