從交通部觀光局的網站可以看到,以同質性較接近的幾個客家文化主題園區108、109年的旅客人次比較,連續兩年桃園客文館的旅客人次都是吊車尾,況且109年度為疫情最險峻的一年,各園區幾乎有2~4成的旅客人次跌幅,尤其是六堆園區的旅客人次幾乎是桃園客文館的將近2倍之多,顯見桃園客文館還有努力空間,桃園市的客家人口又是全國各縣市裡面最多的,超過78.5萬人,況且世界客家博覽會也選擇2023年在桃園辦理,除了全球性的活動之外,敬平也希望客家局重視桃園這個最大的客家城市,無論是桃園客文館還是乙未紀念和平公園都要積極打造節慶活動以及充實軟硬體設施,增加更多的親子體驗設施,吸引各地民眾。
此外客語薪傳師總共有653位,開班率僅有9.8%,腔調又集中在四線、海陸,其中的饒平腔恐怕並未受到重視,敬平請客家事務局在客語薪傳師資格上,需要更多的條件門檻及篩選,也要主動積極做推廣,全力透過客語薪傳師進入學校社區營造客語的多元環境。
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同時也有18部Youtube影片,追蹤數超過554的網紅大新店芳琪記者媽的日常,也在其Youtube影片中提到,2017年製作之節目,共三集。 一棟廢棄許久的 #新店國小校長宿舍,在經過重新整建後,由新北市城鄉局在2015年7月起動活劃願景規劃,將圍牆打開、建物整修、週邊綠化,營造為社區客廳,同時發起參與式預算,邀集社區居民、學校師生共同集思廣益,希望能將這個國校小客廳週邊空間串連,透過鏡頭紀錄,一起來看看,...
學校社區營造 在 陳惠敏 Facebook 的精選貼文
生活即政治,與平和部落的婦女對話❤❤
去年11月選舉正熱時,我接到多年好朋友屏東平和部落的依漾捎來訊息,希望我能回部落給一場演講。雖然當天我的行程是早高雄,午衝台北上節目,晚上再趕到屏東去部落說話,但我還是一口答應了。
不管是依漾、或者是我的人類所好麻吉江瑛,或者是後來才認識的天立等等,心裡都有種不言明的默契是,只要彼此呼喚一聲,就會互相奧援。而早在一開始時,一方面為了替這些在部落做社區的老友讚聲,一方面也有小小同學會的效果,早於2003年之後,無論是平和、旭海、大社部落等,以各種名義也好,是夏日學校、社區營造、部落互助托育等,或者2012年起,在我任教於台大社會系做公共社會學實習時,就連續三年送了學生到部落去,若帆甚至就留在部落裡了。後來我投入政治工作,在立院期間又多次和部落互助托育行動或教保工會的好朋友們一起在立法院內奮鬥法律和制度改革,有時候只是當他們舟車勞頓來台北一趟去和教育部「打仗」,累了時,就來當時的黨團休息一下。向來都是很深的緣分。
去年回去特別有意思的是,當時是依漾負責部落裡女性夢想大學課程安排,找我去談的就是「政治」。依漾說,這題目對在部落來說好像很陌生,但是其實什麼都受很深的影響。那天對我來說,是在選戰之中卻很深刻的一場對話。來的都是在部落工作的女生,有些甚至是快十年前夏日學校的小朋友們都已長大了。她們也特別跟我說了在部落有意願參加公共事務,但是源自於各種可能貴族制度和傳統的性別印象,一般女性參政的可能性很低,家族出身的影響很大等等。
身為女性的政治工作者,從部落的好友們身上所習得的,更是生活即政治。我們的生命實踐和生活是不可分離的,投身在政治場域格外如此。也因著女性身分而受到的種種傳統期待和角色期待,其實也沒有一刻在停止用微政治抵抗。包括被決定的安排,或者就是應該做什麼等等。而從部落受到的養分,更多時候是用在替單調的當代社會尋求解套時的思考來源,這也是我當時在黨團工作時很重要的一部分,即是——拓寬不同的想像及試圖提出不同的解方。尤其在照顧、托育談到所謂的「公共」,所謂地將各種社會角色都整合進入社區的能力裡,格外是我所在意的。
在此,特別要跟大家介紹這項難得的不同於機構的實習機會,申請收件時間到3/27截止,面談時間為4/10(五)下午2:00,詳細資訊請參考:http://indecare.blogspot.com/2020/03/2020.html
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學校社區營造 在 吳青原 Facebook 的最佳貼文
「#做一個勇敢的人」
腳好忙的一首歌🤣
想聽整首嗎?
請來聽我現場😆
🎤🎤青原近期的演出🎤🎤
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8/18(日)14:00開演
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在歌聲裡生活練習
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8/24(六)16:00~19:00
台灣田野學校
社區營造成果展
嘉義市舊監獄宿舍
共演夥伴:#馬曉安 #貝克小姐Miss
(我們會合作幾首歌喔)(免費入場)
貼紙預購到明天喔 https://reurl.cc/Da5rR
謝謝攝影師 念念
草獸派對 Taiwan Vegan Frenzy
學校社區營造 在 大新店芳琪記者媽的日常 Youtube 的精選貼文
2017年製作之節目,共三集。
一棟廢棄許久的 #新店國小校長宿舍,在經過重新整建後,由新北市城鄉局在2015年7月起動活劃願景規劃,將圍牆打開、建物整修、週邊綠化,營造為社區客廳,同時發起參與式預算,邀集社區居民、學校師生共同集思廣益,希望能將這個國校小客廳週邊空間串連,透過鏡頭紀錄,一起來看看,這個校長老宿舍,在眾人的努力下有了哪些變化。
學校社區營造 在 hulan Youtube 的最讚貼文
民國103年10月,臺灣各地眷村文化的工作者及相關學者專家,組成「全國眷村文化保存聯盟」(簡稱「眷盟」);108年6月,眷盟與以社區營造起家的「台灣種子文化協會」合併,成為全國眷村文化保存工作最重要的溝通平臺;109年4月,「台灣種子文化協會」正式申請更名為「全國眷村文化保存聯盟」,並發行創刊《眷村》雜誌,由前台北市文化局長謝小韞擔任發行人及總編輯。
《眷村》雜誌創刊號封面故事,是從眷村的起源1949年談起。 2019年是政府遷臺70週年紀念,但是政府部門並不熱絡,民間卻有所感,辦理了2檔重要展覽,「封面故事一九四九」專題,即仔細剖析在媒體上只有極少篇幅報導的展覽:「逆旅‧一九四九臺灣戰後移民文學展」、「回到1949—中華民國渡海七十週年紀念文物展」。
臺灣地區曾經有近千個眷村,近年來已漸被拆除殆盡,目前僅餘13個眷村保存區,以及零散具有文資身分的獨棟眷舍,兩者共計約50處。在民國96年,謝小韞與一群眷村夥伴攜手共同催生《國軍老舊眷村改建條例》的修正案,讓眷村在土地的保存及相關經費的編列上,取得正式的法源。這項得之不易保留下來的13個村子,到現在還有一半停留在閒置階段;本期專題「眷村事」,即報導全臺各地的眷村夥伴如何堅守自己的家園,努力維護眷村文化的故事。「眷村論」專題,則探討政府主管單位對眷村文化保存的問題。「榮民‧榮眷」專題,則是榮民榮眷基金會的在地工作成果。「也是臺灣村」則是要一窺「類眷村」的面貌。「有關離散」則是介紹與眷村相關的藝文消息。
眷村雜誌創刊號的作者,囊括近年來卓然有成的眷村文化及臺灣史工作者,依序有:清華大學教授楊儒賓、前台北市文化局長謝小韞、資深紀實報導者張夢瑞、桃園市眷村故事蒐集站計畫主持人陳翠萍、雲林縣虎尾鎮建國眷村再造協會理事長魯紜湘、《翱翔天際-虎尾的天空1936~1958 》作者霍鵬程、南瀛眷村文化館館長金冠宏、高雄市國軍眷村文化發展協會總幹事孟繁珩、國立臺東專科學校副教授顧超光,空軍三重一村保存營造計畫發起人董俊仁,以及化南萬興願景團隊召集人陳淑美。未來,眷村雜誌也將廣邀臺灣各地眷村文化工作者,一起探討眷村文化,也向眷村事務的主管機關提出專業的建言。
1949年造成的臺灣眷村,是動亂時代的人間悲劇,但是否也成就了今天臺灣的豐富面貌?眷村雜誌的出版,象徵眷村時代改造的開端,也是民間對眷村文化保存集結的力量,眷村雜誌期待所有關心土地家園,以及臺灣多元文化發展的您,一起來參與。
學校社區營造 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題: #校園愛發光 #安心就學文具券
11/20上午10點,內湖區公所第二會議室舉辦 #校園愛發光 #安心就學文具券記者會,由內湖區 #林菁區長,親自主持。主持人於現場採訪,並親自專訪了
內湖區 #林菁 區長
臺北市內湖社區安全與健康協進會的 #李明珠 理事長
並且原音重現當天的記者會現場:
內湖區 #林菁 區長 致詞
台北市教育局體育及衛生保健科 #李素禎 股長 致詞
東湖國小 #丁福壽 校長 發放文具卷經驗分享
內湖區公民會館 #黃穗蘋 館長 業務介紹
內湖區公所秘書室 #盧青華主任 分享
校園愛發光—安心就學文具券
哇!是地球儀吔!興奮的小朋友緊緊抱著夢想許久的地球儀,臉上閃著幸福神采,由於喜愛地理課程,夢想擁有一台地球儀,如今美夢成真的一刻,感動了身旁的丁福壽校長和安湖里尤樹旺里長。
東湖國小丁校長自擔任懷生國小校長起,基於教育立足點平等,避免弱勢家庭學童產生相對被剝奪感,針對校園內弱勢學生,特別結合地方資源,提供安心就學文具券給需要的學童購買所需文具及參考書籍。丁校長轉任東湖國小校長後,長期關懷地方弱勢家庭的尤樹旺里長,非常認同丁校長的理念,連續2年共同發起「校園愛發光--安心就學文具券」活動,夢想成真擁有地球儀就是其中一位獲得贊助文具券的學童。
長期以來社會福利透過立法訂定家庭貧窮線,並以現金補助弱勢家庭,不符合財稅審查條件的家庭無法獲得照顧與協助。內湖區林菁區長上任後對於區內的弱勢家庭非常關注,因此,得知東湖國小丁校長希望內湖區清寒學生能廣獲照顧,在安湖里尤樹旺里長的大協助下,獲得臺北市內湖區農會林明脩總幹事暨臺北市內湖港墘福德協會郭富雄主委支持贊助下,內湖區全部13所小學校長共同響應推動「校園愛發光—安心就學文具券」活動,期望區內所有弱勢家庭學童皆能藉由實物補助方案,感受社會善心人士、學校與政府公部門的關心照護,鼓勵學童勤學向上,努力奮發。
此次還結合臺北市內湖社區安全與健康協進會及內湖此區健康服務中心共同營造社區安全形象,除可藉由實物補助-文具券,讓受贈學童購買所需文具用品與書籍外,還可透過安全理念結合區內各文具業者成為校園愛心商店,守護學童。另外,培養獲得贊助學童成為校園安全小尖兵,達到施與受的意義。
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