🤹♀️#愈在地愈國際 #國姓鄉長福實驗小學揭牌 🏫
九月一日是開學日,放了一個史上最長暑假,大家都很期待回到校園💖
對 國姓鄉長福國小 來說,更是一大里程碑
阿慧長年關心偏鄉教育、健全校園環境,
在立委時期成功通過 #偏遠地區教育發展條例 #學校型態實驗教育實施條例
陸續實施的實驗教育三法 發展實驗教育就有了法源基礎💪💪💪
南投第一所非原住民族實驗教育的學校就在我們國姓鄉
長福國小環山圍繞,黃彥超校長與學校老師們非常用心的融合親山資源
發展出戶外探索體驗課程,是非常優秀的新課綱前導核心學校、教學成果十分卓越!
阿慧沿著校園走了一圈,看到木材建構的攀爬設備、攀岩裝置,非常驚喜!
黃校長跟我說,同學們還會學習搭樹屋,除了戶外體驗課程是亮點,
學校的國際雙語也是教育主軸,這次特別跟台中市的星光國際實驗教育締結姊妹校,
課綱鬆綁、鬆綁班級及學區的制式規定,吸引了許多外縣市的家長把孩子送到國姓來✌️
#探索挑戰放眼國際 #愈在地愈國際
【南投新聞】國姓鄉長福實驗小學揭牌典禮 蔡培慧到場祝賀勉勵「愈在地愈國際」
https://news.st-media.com.tw/news/7773
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過4,500的網紅林佳龍,也在其Youtube影片中提到,林佳龍 : 教育部應遵守承諾 在四月底前將非學校型態實驗教育草案送至立法院 立法委員林佳龍國會辦公室新聞稿 2014/03/12 立法委員林佳龍今日在教育文化委員會質詢時指出,教育部雖已提出「學校型態實驗教育實施條例草案」及「公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例草案」,但卻在今年二月...
學校型態實驗教育實施條例 在 蔣月惠縣議員服務專區 Facebook 的精選貼文
減班政策是為唐榮好??
唐榮國小被迫強行減班至今一個多月,每次提問縣府為何只要求唐榮減班,屏東縣政府教育處給予的回答大致如下:
「屏東縣府教育處表示,全屏東市一一○學年度約有一千零七十名新生,其中約八成班級數集中在特定學校,因此包含唐榮等十所國小都實施總量管制。目前國小每班的法定人數是二十九人,去年唐榮報名三十四人,一班僅十七人,教育資源的分配並不公平。」(截自2021/05/11國語日報 相關新聞內容)
根據這篇報導內容,可以得知,因為縣府認為唐榮學生少,不需佔用太多教學資源,所以裁定減班。
接著我們再來看,一樣在屏東的民生國小校網公告欄上,所公告接到縣府的通知:
「考量實施大學區招生,避免因大者恆大,小者恆小之磁吸效應,各校招收班級學生人數,評估學校學生人數、校舍空間、設備、當地社區發展及校地現有面積計算標準總量,辦理總量管制措施,避免造成各校招生不均衡及教育資源不公之現象。」
就民生國小的公告,似乎原先縣府給予的意思應該是,總量管制人多的大校,讓學生可以往其他人數較少學校就讀,而且為了給孩子們良好的成長環境,因此校舍數量跟校地面積也會納入考量。
到這裡我們先思考幾個問題
1、唐榮國小是學生數很多的大校嗎?
2、唐榮國小的校地面積跟校舍不足嗎?
3、為何頒布的命令到了唐榮,卻變成管制小校以免浪費教育資源了呢??
4、說好的避免大校恆大、小者恆小,怎麼反而限制唐榮招生,讓唐榮越來越小呢?
接著我們來討論,減班對一個學校造成的影響。(以下文章部分截自屏科大研究生歐陽小姐在網路上的論文發表:https://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/102/a28.htm)
「校園空間閒置設備
學校減班後,學校設備與校舍的使用需求也減少,形成教室空間及學校設備過剩或閒置等問題,儼然形成教育資源的過度浪費。此外,班級數減少代表著教育補助的銳減,致使班級數較少的小型學校或鄉下學校被邊緣化,結果是,教育資源分配缺乏,成為教育貧困區(廖世凱,2006),學校也因此更無法改善校園空間及設備的閒置問題了。
學生同儕間互動減少
新生兒數量降低及小班小校的結果,讓孩子在家中或在學校裡,都可能有人際關係發展不易的現象。首先,孩子在家中缺乏兄弟姊妹間的互動練習,加上許多父母親或祖父母因孩子數少,易對孩子出現溺愛或縱容行為,易造成孩子性格上的偏差。其次,學校中每個班級的學生人數降低了,甚至有個位數學生的班級出現。學生人數多,在課程與教學活動方面的安排可增加學生合作學習的機會(Barker & Gump, 1964)。當學生在教育情境中缺少同儕互動的機會,以及缺乏同年齡的學習模仿對象時,可能造成學生人際關係發展的困難,使其人格發展缺乏同儕刺激。」
以上文章段落指出了減班後可能面臨的狀況,孩子少了,資源就可以少給一點。資源少了,學校就難以做出更有特色的課程。課程少了,就失去招生上的吸引力與優勢。如此惡性循環之下,唐榮未來會面臨什麼樣的狀況,我相信大家心中都有個底了。
學生少了,學生之間的互動、社團、課業上的切磋與競爭也跟著減少,再加上減班政策造成的整體氛圍低落,連帶影響家長對學校辦學的信心動搖,這樣真的能算是為了唐榮好嗎?
而屏東縣政府教育處在各方不斷詢問為何強制唐榮減班之時,丟出了另一個議題:
「屏東縣副縣長吳麗雪表示,縣府是規劃唐榮國小為實驗小學,並且公辦公營。」(截自2021/05/06 中央社新聞網 相關報導)
不禁要詢問縣政府,減班跟要求唐榮變成實驗小學,兩者到底有何關聯性??
依據《學校型態實驗教育實施條例》第 14 條第 1項第 1 款第 2 目之規定,即「每年級學生人數不得超過五十人,自國民教育階段至高級中等教 育階段學生總人數,不得超過六百人。但僅單獨辦理高級中等教育階段或國民中學教育階段者, 其學生總人數,分別不得超過二百四十人,每年級學生不受五十人之限制」。
明顯可知,就算要求唐榮轉型成實驗小學,每一年級的學生數不超過五十人即可,並不需要為了轉型成實驗小學而減班。
到這裡我們又多了一個問題,無論是一開始說的「總量管制、大者恆大、小者恆小」,又或是後來說的「要轉型成實驗小學」,無論是哪一個說詞,都無法說明為何縣府就是要唐榮現在立刻馬上被減班。
到底唐榮被迫減班的真相為何?
大概只有坐在屏東市自由路527號大樓辦公室裡面的人才知道了。
最後分享
「我常跟唐榮的孩子講一句話,我說,你們在我心中都是瑰寶,我不允許你們把自己當石頭。」(截自2021/05/06 唐榮國小臨時校務會議 唐榮國小高校長名言)
既然都是瑰寶,為何要刪減新生進入唐榮發光發亮的機會呢?
我是🐍(S)編
學校型態實驗教育實施條例 在 張家銨 家家平銨 Facebook 的最佳貼文
#孩子教育不能等!
臺中東勢實驗教育園區,歷經多任市長推動,終於在林佳龍市長任內敲定,但盧市府卻以第三期用地位在地震帶為由突然喊卡,臺中市是最早有實驗教育且也是最久,現在市府卻牛步,令人感到憂心。
東勢實驗教育園區只是實驗教育的冰山一角,家銨認為市府應檢討教育局現有組織設立與行政運作流程,是否符合實驗教育發展的需求,並且全面盤點市府所屬學校閒置餘裕空間,解決缺乏穩定辦學場域的困難。
根據《學校型態實驗教育實施條例》第十六條第三項:各該主管機關為鼓勵學校型態實驗教育之實施,得將公有之都市計畫學校用地或閒置之校地校舍,依相關法令提供私立實驗教育學校使用或租用。
家銨呼籲市府應擴大學生與家長對教育多元發展的選擇權,並且思考如何讓「實驗教育普及性」的發展,降低辦學運作難度,間接減輕家長負擔,才能有利於整體實驗教育層面的需求,期盼市府不要在怠惰下去,必須盡速把整體規劃拿出來。
#媽媽市長漠視學生權益 #像極了愛情
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學校型態實驗教育實施條例 在 林佳龍 Youtube 的最讚貼文
林佳龍 : 教育部應遵守承諾
在四月底前將非學校型態實驗教育草案送至立法院
立法委員林佳龍國會辦公室新聞稿 2014/03/12
立法委員林佳龍今日在教育文化委員會質詢時指出,教育部雖已提出「學校型態實驗教育實施條例草案」及「公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例草案」,但卻在今年二月遭到行政院退回,應盡速修改後重新送出。此外,關於非學校型態實驗教育的部分,也應努力在四月底前送至立法院,以利在本會期能夠一併處理。對此,教育部長蔣偉寧承諾,非學校型態實驗教育的草案會在四月底前交付立法院審查,同時也會將個人、機構與團體三者整合在一個版本內。至於另外兩個尚須修改的草案,他也會在了解進度後,盡速修改重新送出。
另外,由於上個會期進行總預算協商時,立法院曾做出明確決議,要求教育
部基於高級中等教育法第十三條相關規定,於一個月內制訂相關規定,以保障及補助個人、團體及機構方式辦理各級非學校型態實驗教育。林佳龍也提醒蔣偉寧一個月的限期已經過了,但至今仍未看到教育部有遵照決議,提出任何辦法,希望教育部盡速改進。對此,蔣偉寧則表示感到抱歉,但絕對會按照決議內容進行,只是還有一些問題需要內部再多一點討論。
最後,林佳龍表示,他在農曆過年前曾詢問教育部,是否各私校教師的年終獎金能夠正常發放? 當時部長及司長都說沒有問題,教育部都有介入輔導。但實際上,過年期間仍有私校教師領不到年終,甚至還不惜至教育部門前抗議。林佳龍不滿指出,這顯示教育部一方面對私校教師的權益保障仍不夠用心,另一方面,對於承諾立法委員的事項也沒有積極落實,必須多加檢討。
學校型態實驗教育實施條例 在 Apollo Chen Youtube 的最讚貼文
立法院第8屆第4會期教育及文化委員會第11次全體委員會議(10月28日下午)一、審查委員蔡其昌等22人擬具「學校型態實驗教育實施條例草案」案。二、審查委員黃志雄等18人擬具「實驗教育實施條例草案」案。三、審查委員林佳龍等29人擬具「機構實驗教育實施條例草案」案。四、審查委員林佳龍等32人擬具「公辦民營實驗教育學校實施條例草案」案。五、審查委員林佳龍等31人擬具「家長自主教育條例草案」案
學校型態實驗教育實施條例 在 臺北市實驗教育創新發展中心:我的非學年代 - YouTube 的推薦與評價
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