人生音樂故事～
＃音樂鬼故事
我的高中老師李思賓先生對我有莫大的影響，也是高中唯一一個把我當掉的老師。
我高中時文科還不錯。歷史和地理都能游刃有餘。作文也常常被國文老師當著班上唸出來。可是李思賓老師教數學的，這就使我非常頭大。因為我對那些奇怪的符號和公式，永遠是最佳的絕緣體。任憑我怎樣努力，數學小考從沒能及格過。
有一天李思賓老師把我叫到辦公室去。還沒進到辦公室，在走廊上我就忐忑不安，心裡直喊完了完了，進去肯定沒好事。看見老師些許冷酷的雙眼，我什麼話也不敢說。過了好一會，他開口說，他早上路過公佈欄，看見我寫的一篇《夜市見聞錄》，在玻璃櫥窗前駐足閱讀良久，覺得我寫得實在有趣極了。
說到為什麼寫那篇《夜市見聞錄》還真是有意思。那年高二國文剛上《木蘭辭》，裡頭有一句「東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭」，國文老師微笑著說，你們看，以前的人很辛苦啊，買個裝備都要到處跑，不像現在一個市場走透透，也就看盡半個人生。
那時我聽了很有感觸，因為我家都住在夜市旁啊，我算是夜市走跳長大的小孩，看過許多正在上演的人情諸大戲。當週週記我就寫了那篇《夜市見聞錄》，沒想到隔週沒發回，直接被貼在公佈欄，供人觀賞。但我寫的不是撈金魚、丟套環之類的瑣事。
我寫了什麼？我寫了夜市街尾那個卡帶攤位，總是放著又老又土的台語歌。我每次都故意繞過。可是有一天我繞不過了。因為歌手龍千玉來了，把夜市擠得水洩不通。聽說那場表演，龍小姐穿得比微風還涼爽。只可惜我太矮小，什麼都看不到。除了一剎那間，她的雙眼穿越了簇擁的人潮，不知怎麼了，對上了我，我覺得害羞不敢看，回家連續一個晚上都是紅粉青春夢。
李思賓老師告訴我，他就是讀到這個插曲，全身都不可遏止的顫抖了起來。那時我還以為他要說，龍千玉不會是他同學什麼之類的吧，如果是真的，那也太扯了吧。但李思賓老師說，他對龍千玉一點都沒興趣。而是那個卡帶的故事，讓他想到了他在金門當兵的時候，因為不能回家，帶來的卡帶聽了又聽，又因海邊風大、濕氣重，很多片早就不能聽。
我哇了一聲。聽卡帶排遣寂寞也真夠有意思了。那他聽的是如果不是龍千玉是什麼？李思賓老師這時才說，那時政戰部門思想檢查依然嚴謹，尋常卡帶是不准帶進來的，除了有教育意義的那些之外。「有教育意義的意思」，就是古典很催眠的那些啦，像《四季》、《卡農》、《合唱交響曲》，這些是勉強可以放行通過檢查的。
但李思賓老師的卡帶可不是那些。他不虧是理工組的金頭腦，機關算盡，用當時的薪餉請女朋友買了一大盒《古典最精選》。那麼不聽古典要作什麼呢？他請女朋友用古典的卡帶錄「她的聲音」給他聽啦。真是多情種子，竟然想到用這種方法，一解相思之苦。
但這個作法還是很冒險。畢竟金門是要塞之區，那可能那麼容易就被你唬弄過去。所以他跟女朋友套好，不能整張都錄，要從中間錄，首尾要保留原本的音軌。還有最重要的，要專挑冷門的曲目錄，像蕭士塔高維契的交響曲或是楊納捷克的歌劇，因為保防人員作安檢時，根本不會想去聽這些看了就令人頭大的音樂啊。
天可憐見，李思賓老師苦悶的島上日子，有了乾坤大挪移的武功施法後，降下了不少愛的甘霖。他就這樣聽著聽著，像是依賴著人間最寶貴的希望一樣，撐過了那個他們在港口道別的夏天。秋風蕭瑟，十月的金門提早變冷，她還是每週都寄來卡帶，轉錄著自己愛的想念。
他好感動。他想著，冬天就快要來了。但那又如何？金門的海風再怎麼冷，也冷不過一個心中有家的人。
十一月了，她依約定寄來那些令人害怕的古典。
他每天都在盼望來自本島的訊息。
十二月底，寒冷的金門難得出了大太陽，照得人心好舒服。
他收到了馬勒的第六號交響曲。
那是他第一次成功把卡帶從頭到尾，全部聽完，並失望地發現，裡面除了兵兵蹦蹦的管弦樂之外，什麼也沒有。
他不敢相信，拿起卡帶，想要知道究竟發生了什麼事。
封面無語，除了用英文寫的曲目。但他看不懂，不知道Tragic是什麼意思。
他不知道馬勒第六號交響曲的副標叫Tragic是什麼意思。
那也沒什麼。既然她不再寄來她的故事了。他的人生還有什麼意思？
連續半年，我的老師，李思賓先生，沒有對人說過一句話。他把她寄來的卡帶整理好，放在鞋櫃裡最深最黑暗的角落。
春去春又來，時光流轉，又回到他們分離的那個夏天，那個再也回不去的青春港口。
九月三號這一天，島上點放，放一天假。他沒有走出營區。
一半人都放假去追尋他們在島上的異鄉夢了。剩下的一半，無法輪休，在營區裡安靜地作著他們的的白日春夢。
只剩他是清醒的。清醒的。
他發狂似地想聽她的聲音。
他把卡帶找了出來，戴上耳機，把音量調得比平常更大。
海風在吹，那些她覆蓋轉錄上去的聲音，磁粉早就被細菌咬光。原版的音軌，却神奇地被保存下來，音質依舊清晰。
在那瞬間，他終於了解到，她不在了。她的聲音也不在了。而縱使她的聲音還在，她的心也永遠不在了。
從那時候起，作為一個向往事揮別的手勢，他開始愛上卡帶裡的另一個聲音，原版的聲音。
古典樂的聲音。殘缺不全的古典樂。放到一半就被消磁的《卡農》和歌劇《顏如花》。
離退伍還有遙遠的一年。但他再也不那麼寂寞難過了。他有了人世間最美的希望，一整箱漏洞百出，曲目不全的《古典最精選》。
李思賓老師告訴我，退伍之後，他沒有告訴任何人為什麼。但他開始迷上古典樂。他買齊了每一張聽一半就沒聲音的唱片，他要把他的故事聽回來。
他要把他的青春聽回來。
就這樣，李思賓老師告訴完我他的卡帶人生時，他說他要把我當掉。除非...除非我寫出一個更好的故事，否則我數學肯定被當慘了。
如同我一開始說的，我的數學後來果然被當。但那不是因為我沒寫出一個更好的故事。
我是什麼故事也寫不出來。
在我面前，是一個悲喜交雜的海潮之聲，那浪聲如此狂暴，掩蓋了所有出口。我怎樣也寫不出任何一個故事了。
成長的路上，他的故事我未曾和任何人說，但一直在我的底心這麼安住了下來。
每年教師節，我都會打給李思賓老師問候。眼看928又要到來，今年事忙，怕自己忘掉，提早要打給他，告訴他。我寫出很多故事了。當年被當的數學分數，我補回來了。
我補回我的青春了。
電話那頭未被接通，傳來嘟嘟嘟的聲音，聽起來有種空洞感，像大海。像是告訴我，有什麼人已經走掉，而我還在死心地期盼他回來。
嘟嘟嘟。時光的流逝像大海。
而大海的浪聲，在我耳邊不斷敲著，到今天都沒有停下來。
圖片來源：TripperWay
如何讓班上更好週記 在 [請益] 嚴格的後母班換我接手- 看板Teacher 的推薦與評價
如題，這學期接了一個後母班。
前任導師是位非常盡責的同事，
帶的班級人數是全校最多，
但是秩序、整潔、出勤都是常勝軍，
真的是位無微不至的導師。
這個班級現在高職三年級了，
我接手後，基本上沿用舊導師的請假及打掃規則。
但開學至今陸續有學生私下傳話，
說我不用心，讓班上整潔被扣很多分，
做事也都是口頭講講，從來沒有實際下去做，
連週記本上的班規，＂都要我們自己貼，以前班導都會幫我們貼好。＂
我聽到後，有點無言......我自認沒有前任班導大小事事必躬親，
但也有每天打掃時陪著他們，哪裡做不好就在我的課堂上再次叮嚀。
並說：希望三年級的同學們，能更自動自發做好自己的工作。
接下來的防災防震演習，還有同學來問我：是否要提前預演如何排隊
＂不然大家會亂成一團，不知道該怎麼辦！＂
如果是一年級的新生，我大概會非常仔細的叮嚀一次，
但是他們三年級了，我完全不想用這種方式帶他們。
所以現在我陷入了兩難的情況：
1.是否要努力增加關注班務的程度，以符合學生對班級榮譽的期待
但我認為班上如果表現不好，問題出在於學生事情沒做好。
導師為何需要一直用緊迫盯人的方式，來讓大家做好工作？
（處罰制度是一直都有，也有實施）
2.防災演習是否要按前班導的做法事先排演？還是全權交給幹部負責？
或是擺著給它爛一次？
會猶豫的原因，在於學生與幹部的承受度。
我自己是完全不介意就爛那麼一次，想說藉此好好跟班上攤開來談，
讓他們了解自己應該要長大，要為自己負責，老師不可能陪他們一輩子。
我也不可能像前任班導一樣，因為我有自己管理的風格。
但我不確定這樣的做法學生能否承受，
也沒有這樣跟學生談過，不曉得怎麼切入才能讓他們理解。
前任班導其實有跟我說過，這個班級大部分的人還是小孩心性。
其實我也教他們兩年了，並不是完全沒有情感基礎，過去兩年也相處愉快，
可是前任班導太過周到，以致於我覺得一直被比較、像影子一樣擔任班導的角色，
感覺真的很......
希望大家能給予我一點意見，謝謝。
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大概因為這個緣故 學生會把重心放在班級榮譽及活動成就上
而不像一般高三生還必需顧自己的學業
其實前任班導的做法有他的好處 就"收服"效果來說真的很好
我沒有意思要否定
只是連這種小地方都拿來被比較 實在不知道怎麼讓學生看到我的用心
※ 編輯: aqns13 (61.58.105.217), 09/15/2015 10:50:04
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