【#寫作課】為什麼你沒好文筆,反而更適合寫作?
上次有個朋友跟我說,
他也想天天在網路上寫東西,
我說:「那就寫啊!」
他回了一句:「可是我文筆不好。」
這是一般人陷入的寫作誤區啊!
為什麼我們會認為會寫作=文筆好?
其實來自於從小到大的作文教育。
你一定會有這經驗,
作文寫太多對話,
老師評語回你「不要太過口語化。」
作文用的詞不夠炫,
老師眉頭一皺,信手評點:
「不要太淺白,要有文采。」
導致你覺得要有好文筆,
才夠格寫出好文章。
若從傳統的美文寫作來看,
的確是這樣。
但在網路時代不是這麼玩的,
網路寫作追求的是讀者的逗留率。
怎麼用文字勾引讀者,
靠的絕對不是文采,
文采會讓讀者增加閱讀負荷,
最然飄然離去,去看其他新鮮好玩的事。
所以,文筆太好的人反而是種詛咒。
那麼到底該怎麼寫才能勾住讀者呢?
跟大家分享幾個有效實用的觀念。
▍讀者化
網路寫作的關鍵在於「對讀者說話」。
你要想像有個讀者在你面前,
你要把一件事講到他懂。
文筆太好常會流於自嗨,
但沒人會在意你如何筆參造化。
人最在意的,其實是自己。
所以你在文句中,
要不時「叫醒讀者」,
別自顧自的說個沒停,
最簡單的方式,就是「亂哈拉」。
像是我會常用
「好啦!」「你看」
「如果是你,你會怎麼做?」等句型。
目的就是跟讀者說說話,
不要冷落他們,
這樣你的文章才有人味,熱鬧。
▍短句化
先請你記下「12」這個關鍵數字,
所謂短句化,
就是句子不要超過12個字,
你要幫讀者降低閱讀負荷。
文筆好的人太愛描述,
非要把一粒沙變成ㄧ世界,
把句子搞得落落長,
讓讀者心很累。
請把句子切薄,薄到入口即化。
句子要像巧克力,別像魷魚乾。
▍故事化
不管你寫什麼文章,
能放故事就千萬別錯過。
因為故事才會有畫面,
而人腦是畫面的信徒。
要做到故事化很簡單,
就是:人物、對話、情節。
人物帶出對話,對話推動情節。
「自己的故事」勝過「聽來的故事」,
所以你平常發生什麼有趣的事,
要趕快用筆或手機記錄下來,
避免靈感揮發。
不要覺得自己的事很無聊,
因為對讀者而言,都是新鮮事。
▍ 「完成」比「完美」更重要
很多人不敢寫是因為要求完美,
怕寫得不夠好,見不得人,
你看,這又是文筆在作祟。
什麼叫做好?
不是老師給的A+B+,
而是你的文章,
能留住多少人的目光?
能打動多少人的心?
能讓多少人的產生行動?
但前提是,
你要設法完成,
而不是力求完美。
網路寫作心法就是:
「以快打慢,量者為王。」
這下,你懂為什麼我說:
你沒有好文筆,
反而更適合寫作了嗎?
因為沒有文筆的包袱,
你怎麼寫,都遼如星河、闊如曠野。
⭐ 對了,請你想想看:
#有沒有哪個作家文章口語卻很好看?
#如果開始網路寫作你想寫什麼主題?
歡迎留言跟我分享你的想法喔!
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【寫作課】給想要經營文字的你:三招學會「內容生產」(素材篇)
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【男孩最討厭寫作文?容許男孩忘記作文,先寫故事吧!】
◆寫故事是引導男孩想像力的絕佳方法
男孩的腦袋裡總是塞滿各式各樣的情境,讓他們陶醉其中,用自己的邏輯拼湊出一個又一個開心的故事,有時也會讓他們忍不住想動筆,把這些想像寫下來!
當他們讓手中的機器人對撞的一瞬間,可能已經在腦海裡建構起一段敵對兩方恩怨糾纏的歷史;當他安靜不語地畫出一隻雙頭十手的怪獸,已經很確定牠將會對無辜的人類造成巨大的浩劫;
當他用盡所有的積木擺出陸海空三軍的磅礡陣勢,可能代表他已經在心中打造了一個布局縝密的王國,接下來勢必要浩浩蕩蕩進行一場「不可能的任務」!
我家的三隻小豬,每天都會來上這麼一段――先是全身細胞緊繃、精神抖擻,一派「天將降大任於斯人也」的正經八百模樣,緊接著,他們就會跑到我身邊,煞有介事地說起心中有如史詩般壯麗的各種故事。
而我總是隨著他們的想像力走到天涯海角、造訪冷酷異境,即使有時候聽得霧煞煞,但我一定會說上這句:「太精彩了!快把這個故事寫下來!」
沒想到,這真的啟動了他們寫故事的興趣!從幼稚園學會注音符號起,三隻小豬就開始寫故事,從圖文並茂的幾頁小紙張,到現在學會打字後,已經是好幾千字、甚至好幾萬字地寫!至於題材真是包羅萬象,從世界末日、外星人入侵到偵探、奇幻、復仇……應有盡有!
從這三個孩子、以及他們的男同學身上,我確實看見男孩與生俱來的非凡想像力,這樣的天賦勢必要加以引導、運用與發展,而「寫故事」正是絕佳的方法。
只不過,從女老師、媽媽及其他女性的觀點來看,男孩寫出來的故事恐怕都是不合常理、不符規範的,還會從中嗅到仇恨、暴力、攻擊、打鬥、競爭的氣味,甚至有可能就在這樣的主觀認定下把這些故事打入冷宮。
而我要說的是,男孩天生就是習慣攻城掠地的競爭型生物,他們會愛上的故事或題材多半也符合這樣的演化特性,我們應該先破除女性的本位觀點,才能讓孩子有大開大展的機會,就讓他們先痛快寫下心中壯懷激烈的故事吧!
◆讓孩子寫自己想寫的東西,累積正向經驗
全美最好的教師,《第56號教室的奇蹟》作者雷夫說:「最出色的作家都是寫自己熟悉的故事。」所以在他的作文課上,每年都會讓孩子完成一本書,「寫孩子自己真正想寫的東西」,結果班上的同學都交出了令人驚艷的作品。
觀察三隻小豬的寫作學習脈絡,我發現「寫奇幻冒險故事」,正是他們願意提筆跟文字打交道的起步。孩子非常需要這種可親近性很高的題材,而且一定要經歷過用文字創作的愉悅過程,才能真正跨入以文字表達的領域。有了這樣正向增強的經驗,孩子也才會繼續擴大文字運用的範圍,嘗試更多元的題材與體裁。
自己願意動筆、喜歡動筆,是讓孩子愛上寫作的第一步。儘管我家愛寫故事的小豬們不是對每一類作文題材都能得心應手,但只要他們在擅長或喜愛的題材上熱血揮灑,就真的會寫出一朵花,甚至是一朵奇異出眾之花。
在此同時,他們也能逐漸養成語感、建立自己的語彙庫,改善如何快速擷取、精確運用的修辭難題,而累積起主動、正向的學習經驗。要讓孩子喜歡寫作,這就是我自創並始終堅持的一種理想模式。
摘自【教出好男孩一點都不難】
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