感想1）底下回應裡有人提到楊郡慈，她就是當年公視「有話好說」討論性教育、有播出我保險套教學那一集，反性平教育方的代表。要不是那集節目的播出，我可能不會是現在這種生活（？
感想2）看到有人買了《我有兩個媽媽》和《國王與國王》，我只能說，做得太對了！XD
感想3）這樣的彩虹學校太危險了，快逃才是上策～～～
國王與國王 在 劉育豪 Facebook 的最佳貼文
同時也有9部Youtube影片，追蹤數超過14萬的網紅RagaFinance財經台，也在其Youtube影片中提到，成為這個頻道的會員並獲得獎勵： https://www.youtube.com/channel/UCETuQf4lzTrfevoHdSGo8Ew/join www.RagaFinance.com RagaFinance Facebook: https://www.facebook.com/r...
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國王與國王 在 李佳燕醫師 Facebook 的最佳貼文
還記得去年的今天，我因為太憤怒，一覺醒來，20分鐘寫完的這則寓言童話嗎？可惜……沒有人找我寫這本繪本……幸好臉書會提醒我寫過這些文字……這個字，被解禁了嗎？
【有一個地方，有一個字被禁止，它叫做「性」。
一個孩子在路上撿到了它，
把它帶回去給媽媽看，問媽媽:「它是什麼東西啊？」
媽媽看到，嚇白了臉，雙唇顫抖，趕緊用雙手，摀住孩子的雙眼:「好孩子，乖孩子，你沒有看到它，你更沒有帶它回來，對不對?」
孩子點點頭，偷偷把它藏在口袋裡。
又把它帶去問爸爸。爸爸看到，整張臉漲得像紅關公，大聲喊:「撿什麼髒東西回來!給我燒掉，扔掉，消滅掉!下次你敢再撿這個髒東西讓我看到，你就給我滾出家門，我們的清白家風都被你玷污了!」
有一天，孩子看電視的時候，它從電視上掉出來了。孩子趕緊把它接住。
媽媽來了，問孩子:「你剛才撿到什麼嗎？」
孩子說:「沒有啊！我只是在揮灰塵吧!」
爸爸眼睛盯著他再問一次，孩子好害怕，嚇得全身抖起來，還是說:「我真的沒有撿什麼。是有蚊子在飛吧！」
孩子小心地把它藏在鉛筆盒裡面，擔心它掉出來，還用黑色塑膠袋把鉛筆盒包起來。
到了學校，孩子把它拿出來問老師:「老師，它是什麼東西呢?」
只見老師眼睛張得好大，嘴巴張得更大，東張西望，然後把它搶過去，快速放到自己的抽屜裡，還上鎖:「各位小朋友，課本翻到第九章……」孩子問老師:「老師，我剛剛給你看的是什麼東西呢?」
老師面無表情地說:「你上次國語考幾分?下次要是沒有進步，就準備課文給我抄十遍!」
有一天，孩子發現身上冒出好多個它。
從臉上、從腋窩、從胸部、從尿尿的地方、從雙腳，還從心裡，通通有它，他好緊張，於是，跑到圖書館，翻遍整個圖書館，卻找不到跟它一樣的東西。
他只好抱著堆著像座山的它，半夜爬起來，打開電腦，在電腦裡找答案。
電腦說:「這是一個被禁止搜尋的字。」】
(從幸佳慧導讀的繪本「國王與國王」被新北市教育局全面收回，以及聽聞幸佳慧寫的「蝴蝶朵朵」也被雙北認為不適合兒童閱讀，實在憤怒到無法言語。只能寫童話洩憤。)
國王與國王 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳貼文
還記得去年《#國王與國王》繪本的爭議事件嗎？
上個月，TGEEA辦公室接到一通來自某個圖書館的電話，想要詢問訂購桌遊教材的細節。在對話中，圖書館的承辦人員跟我們聊到去年反同團體施壓下架《國王與國王》繪本的事件，並提出擔心多元性別教材可能再次被保守團體打壓。
由此可知，去年《國王與國王》繪本所引發的爭議，對於圖書館、校方、師長仍造成不少壓力。而 教育部 願意頂住壓力、堅持尊重多元，才能成為各方最堅強的後盾，持續在教育現場落實性別平等教育。
最近又再次迎來開學季，今年「國民中小學新生閱讀推廣計畫」的推薦讀物中，仍有不少具有性平教育意涵的書籍，包括《換身》、《大鯨魚瑪莉蓮》、《與十九世紀傑出女性科學探險家相遇》、《數星星的女孩》等等，都透過簡單、有趣的故事讓孩子認識不同的身體樣貌、學會如何理解異性感受，以及女性在不同領域的貢獻。
除了上述列舉的書之外，推薦讀物中仍有其他具有性平教育意涵的書籍和繪本。然而，卻缺少關於 #多元家庭、#性少數、#同志族群 相關的書籍，許多內容也聚焦在女性可以如何突破自我的故事，較少關於「#男性」因為性別而需要面對的社會壓力。因此，TGEEA決定也來推薦幾本好書給老師、家長們參考！
《#你的家_我的家》描述世界上有許多種家庭，有些家裡人很多，有些家裡人很少；有些家人都住在一起，有些家人沒住一起；有些家庭只有爸爸或媽媽，有些家庭有兩個爸爸或兩個媽媽；有些喜歡乾乾淨淨，有些不在意亂一點。透過生活中的小故事，引導孩子平等看待不同家庭出身的人。
《#你的家裡有哪些人》以活潑有趣的方式讓孩子自然地了解多元的家庭型態，從女孩的一句：「我不想當媽媽，為什麼我不能當爸爸？」同學們開始認識到每個人的家庭組成都不太一樣，有些人是獨生子女、有些人從小由奶奶照顧長大、有些人的父母親已經離婚等等。但不管如何，我們不用去害怕討論彼此的不同，才有機會避免偏見所產生的誤會。
《#乒_發送訊號》用「乒」、「乓」比喻互動關係中的付出跟接收，我們或許無法控制別人會怎麼回應我們的發球，偶爾也會因為沒有得到好的回饋而感到失落，此時，我們也可以暫停發球、好好休息，藉由真正地愛自己才有足夠能量繼續對外發送「好」球。
《#粉紅色影子的男孩》描述全家人的影子都是藍色的，但男孩自己的影子卻是粉紅色的，他的影子還喜歡公主、跳舞、穿裙子，男孩因此感到非常煩惱。某一天，男孩的爸爸做了一個勇敢決定、陪伴男孩打開他的心房。這本書取自作者的真實故事，他希望能將這本書獻給不同氣質的孩子，以及每個願意支持孩子的大人。
除了上述幾本書之外，TGEEA未來也會持續分享與性平教育相關的書籍與繪本給大家。因為透過閱讀，將有機會讓孩子拓展性別的視野、認識不同性傾向與性別氣質、學會尊重與包容不同樣貌的人們。我們也期待教育部能堅持尊重多元、落實性平教育，讓我們未來能在推薦讀物中看見更多元、平等的書籍，進而打造更加性別友善、平等包容的教學環境！
國王與國王 在 RagaFinance財經台 Youtube 的最佳解答
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國王與國王 在 台南市議員林易瑩 Youtube 的最佳解答
今天（１０／５）對教育局的質詢，我再次將繪本「國王與國王」提出來與局長做討論，希望可以進一步的取得教育局的明確支持態度，然而局長的回覆卻讓我不能認同，在此附上質詢的剪輯片段，如果對於完整質詢有興趣的朋友也可以參考文末連結。
在繪本是否性平、適齡的議題上，局長引用英國教育哲學家R. S. Peters提出的教育三大規準，認為合價值性有其必要，並指出具有價值爭議的繪本應該審慎為之，所以＃性平議題的繪本不適合與其他具有普世價值的圖書一同做為贈書。
對於局長提出這樣的觀點，我感到非常的遺憾且難以接受，直至今日台南市政府教育局對於性平教育的態度，竟然還維持在性平價值並不是普世價值的觀念當中，竟然還能夠用「具有爭議、有部分民眾反對」來替不具普世價值背書，局長這樣的說法跟當初認為「同性婚姻有人反對，所以不該合法化」或是「種族歧視有人支持，所以有其正當性」有甚麼區別？這是台南市政府教育局應該有的態度嗎？
一直以來，我在議題及市政監督上，都堅守著「＃對的事就必須堅持」的態度，既不能也無法接受因為有人反對就改變看法的行為。我認為在教育上更該如此，＃教育是形塑學童人格發展及觀念建立的重要一環，當我們期待孩子可以清楚分辨對錯時，＃教育局就要更知所對錯，建立孩子正確的性平觀念不是口號，也不是用來彰顯台南市政府進步價值的工具，而是我們真真切切希望未來能夠實踐的理想，在此我要求教育局，立即站出來告訴大家，＃性平價值是是我們都該擁有的普世價值！
完整台南市議會質詢連結：https://reurl.cc/gm6Z8b
國王與國王 在 公視新聞網 Youtube 的最佳貼文
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國王與國王 在 小一新生繪本國王與國王 - 時事板 | Dcard 的推薦與評價
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國王與國王 在 國王與國王pdf在PTT/Dcard完整相關資訊 - 數位感 的推薦與評價
博客來-國王與國王書名：國王與國王，原文名稱：Koning & Koning，語言：繁體中文，ISBN： 9789862744154，頁數：34，出版社：青林，作者：琳達．德韓,斯特恩． ... <看更多>
國王與國王 在 國王與國王- Explore 的推薦與評價
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