【至聖先師 也有8+9學生?孔子的眾多學生們】
#孔子的第一大弟子
今天是教師節,2572年前孔子誕生於山東,孔子是至聖先師,從事教育數十年,桃李滿天下,這麼多學生中,比較有名的有幾個,首先是大弟子顏回,為七十二門徒之首,家裡窮得發慌,但品德很好又好學,孔子非常滿意他,可惜的是壽命不長。
#孔子的幕後贊助者
眾多弟子中,有窮到被鬼抓走的顏回,另外也有有錢到不行的子貢,子貢算是孔子的第二大弟子,子貢口才犀利很會辯論,且還是有名的大企業家,是孔子教育團隊最大的贊助者,孔子周遊列國十幾年的龐大開銷,幾乎都由子貢買單,《論語》中,子貢的名字出現了五十七次,是最多的,畢竟是幕後大老闆嘛。
#血氣方剛的學生
而最有義氣,又最被老師信任的則是子路。子路是熱血、直言直語,有熱血、有夢想,甚至敢對孔子大小聲,雖然孔子也蠻器重他的,同時卻也是挨罵最多的弟子,孔子對子路的評價就是勇敢、果斷,但太魯莽,還大膽預言子路會不得好死。結果孔子鐵嘴發揮,在一次的衛國兵變中,子路為了保護老闆;被人砍成了肉醬,孔子得知後,嚇得再也不敢吃肉醬。
#暴力爸爸
孔子的學生眾多,裡面還有父子檔,這就是曾點與曾參父子。有次孔子問大家:「你們有夢想嗎?」曾點說:「想跟志同道合的人一起快快樂樂的生活。」這孔子也很認同,而喜歡一天反省三次的反省達人曾參就是他的兒子,曾子是一個著名孝子,傳說曾點會家暴,曾把曾參打到暈過去,醒來後曾參跟父親認錯,並彈琴唱歌證明自己還很勇,孔子之後說,你爸扁你就要跑,要不然打死了,你爸被抓去坐牢,你這就是不孝。
#以貌取人的孔子
那孔子有沒有看錯人的時候?也有。比如澹臺滅明,澹臺滅明因為面貌醜陋兇惡,慘遭孔子發好人卡,拒絕他的拜師。澹臺滅明只好跑去楚國修行,最終學術上取得重大成就,還在楚國開學校收弟子,孔子事後很後悔以貌取人。
#被罵廢材
讓孔子另眼相看,又有另一個學生宰我,有一次宰我在大白天睡覺,被孔子一頓狂噴,說了一句「朽木不可雕也」,但宰我其實很會說話,做事也不錯,只不過白天睡覺就被噴,大概是期望越大、失望越大吧。
跳脫課本所要傳達的思想外,孔子也是活生生的人:有情緒、有故事、會開心、會難過,也會有自己的小心思跟誤判。
2021孔廟文化節 孔門大小事,都付談笑中,一起來文化之都聽故事吧~
Podcast收聽:
☞「豐華學悅研究所_孔廟密碼故事」:https://open.firstory.me/user/ckrpzvlb95sb508962j8ysw4w
☞「閱讀夏LaLa_親愛的孔子」:https://open.firstory.me/user/readingshalala/platforms
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我們常聼成功學說:
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“要善於找出自己的弱點,並努力把它改善,這樣你就會成功了“
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比如說你的畫畫不好,你就要花10倍的努力去學好它,
最後就會在比賽中獲獎。
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雖然聽起來很有道理,也很激動人心,
但你也許會發現,有些弱點不是你努力就能改過來的,
有些東西還真是講求天分,
就算你再努力也好,進步的程度也不會比有天賦的人快。
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所以今天好葉就要來聊聊什麽是「#瓦辣赫效應」
讓你以不同角度看待自身的優缺點。
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奧托·瓦辣赫在上初中的時候,
父母為他選擇了文學道路,不料一個學期下來,
老師對他做出難聽評語;
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“瓦辣赫很用功,但過分拘泥,這樣的人即使有著完美的品德,也決不可能在文學上發揮出來。”
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父母一見這條路行不通,又讓瓦辣赫改學油畫。
然而,瓦辣赫既不善於構圖,又不會潤色,
對于藝術的理解力也很差,
他的油畫成績班上總是名列倒數第一。
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面對這樣一個笨學生,大部分老師都覺得他成才無望,
而此時的一位化學教師卻與眾不同,
認為瓦辣赫在文學、繪畫藝術方面雖然表現不佳,
但他那一絲不苟的品質,
是具備做好化學實驗的必備條件,
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於是就建議他改學化學,
父母和他都接受了化學教師的建議。
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這一次,瓦辣赫的智慧之火一下子就被點燃了,
而且一燃就不可收拾,
他在化學方面的聰明才智被徹底地發掘出來了,
這位文學藝術的「不可造就之才」,
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突然就變成了前途無量“化學天才”,
在同類同學中遙遙領先。
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後來的事實也證明,瓦辣赫取得了巨大的成就,
並于1910年獲得了諾貝爾化學獎這個至高無上的榮譽。
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這個故事告訴我們,每個人都有自己獨特的優勢,
只要我們能夠找到發揮自己潛能的方向,
再加上合理有效的學習,就能夠取得應有的成績,
後人將這種現象叫做「瓦辣赫效應」。
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心理學家加德納認為,人的智力是多元的,
人除了語言智力和邏輯 / 數理智力兩種基本的智力之外,
還有其他七種智力,
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它們是:
👉視覺 / 空間關係智力、
👉音樂 / 節奏智力、
👉身體運動智力、
👉人際交往智力
👉自我反省智力、
👉自然觀察者智力和
👉存在智力。
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這九種多元智力在每個人身上都是或多或少地存在著,
它代表了每個人不同的潛能。
這些潛能只有在適當的情境中才能充分地發掘出來。
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而瓦辣赫就有著與眾不同的多元智力,
如果用傳統的智力理論來判斷,
他就是一個智商低弱的人。
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但用加德納的多元智力理論來分析,
他並不是一個低能者,
只不過是他的九種智力組合的方式與眾不同罷了。
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化學教師看到了這一個差異,
為他創造了有利於他在化學方面發展的潛能環境,
從而使他的九種智力組合的潛能得到了充分地發展。
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每一個人都存在著不同的潛能,
而且這種潛能還會不時地表現出來。
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這時就看它有沒有被自己或者別人及時地捕捉到,
並不斷地加以開掘。
否則,這種閃光點就會如同天上的流星一閃而過。
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因此,及時發現閃光點是十分重要的。
發現後能否創造條件,
讓其發展最大潛能也是十分關鍵的。
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在這兩點上,瓦辣赫都得到了滿足,
因此,他如魚得水,其特殊潛能得到了極速的發展。
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如果沒有化學老師發現他的閃光點,
如果沒有他父母的大力支持,
那麼,瓦辣赫這顆化學巨星就可能只是一顆流星,
一閃而過。
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「瓦辣赫效應」告訴我們:
就算你現在在某些方面表現平平,甚至不盡人意。
在每個人之間不存在著所謂的「差等生」,
任何一個人都是獨特的,只是多種智力程度,
組合不一樣而已。
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大量事實證明,
一個人只能從自己的優勢而非劣勢中獲得成功。
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以前我們常說「只要功夫深,鐵杵磨成針」,
認為一個人只要肯下功夫,早晚有一天會達成目標。
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事實上,就算下了非常大的功夫,
常年日積月累磨成的,最多也只是一根粗糙的針而已,
根本就不能用來繡花。
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其實,社會也需要鐵杵,如果生來就是鐵杵,
就該去做鐵杵擅長做的事情,
為何還要千辛萬苦地浪費時間和成本
去變成一根粗糙的針呢?
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小明因為考試發揮失常,高考落榜了,
可是他久久不能從失敗的陰影中走出來,
整天無精打采,對學習和未來絲毫不感興趣。
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有一天,小明的科學老師拿出了一張白紙和一支筆,
讓他想想自己的不足與缺點,
每想到一處就在紙上畫一個黑點。
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小明拿起筆,一直在白紙上畫了好久,
當他畫完之後,科學老師拿起那張白紙,
問他看見了什麼。
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小明答道:‘’黑點啊,全都是討厭的缺點!”
科學老師笑了笑,說:
‘’除了黑點以外,你沒看見那麼多空白處嗎?”
小明若有所思地點點頭。
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科學老師繼續問:‘’當你在這張紙上寫字時,
你會在空白處寫字還是在黑點上寫字呢?”
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小明有些不解地回答道:「當然是在空白處寫字啊。」
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科學老師意味深長地對小明說:
「當你在紙上寫滿字時,可能黑點剛好就被蓋住了,
就算沒蓋住,別人看到的也只是上面寫的內容,而并非黑點。
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就像瓦辣赫一樣,他擁有獲得諾貝爾化學獎的潛質,
當他知道文學藝術的路行不通時,
他就果斷地放棄文學和繪畫,選擇了化學。
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而化學這條路,就好像紙上的內容,
根本就沒有人會去在意瓦辣赫的黑點,
去在意他的文學藝術有多爛。
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謝謝大家的觀賞,這就是今天好葉和大家分享的,
關於“瓦辣赫效应”的講解,和應用。
#總結
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人的智力是多元的,你在一方面成爲不了專家,
但只要你換個頻道,就可能可以成就一番事業,
所以與其把時間和精力放在自己的弱點上,
更有效的做法是專注在你的强項!
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最後,好葉剛剛在Himalaya的Podcast平台上架了哦,希望大家可以去那邊Follow一下,在那邊可以用聽的方式吸收好葉的內容,讓你在何時何刻,通勤,運動或是開車的時候,都可以用聽的方式學習新知識哦!
https://www.himalaya.com/betterleaf
品德小故事反省 在 鄭宗弦的美食與故事屋 Facebook 的最讚貼文
朋友們,當您看見亞泥礦場比以前挖得更深而憤怒時,是否同時也感到沉重的無力感?
幾年前就發現的問題,沒有解決反而惡化,到處問題出在哪裡?
問題出在教育。
我們的科學教育一向強調運用科學的技術為人類帶來福祉,而那福祉長久以來被簡化僵化為財富。
至於財富之外的環境破壞、健康危害、倫理喪失,便不在科技考慮的範疇之內。
我主張進行科學教育的同時,應該配套品德教育與環境倫理教育,否則同樣的問題只會層出不窮,並且越演越烈。
因此,在編輯這一系列科學偵探書的時候,我極力向出版社爭取,附錄裡面除了要編列【破案關鍵科學原理】、【科學小百科】等科普知識之外,一定要強調一頁的【品德教育】。
主角陳俊宇在故事結束之後,會檢討自己的對錯,漸漸的他也學會了反省科技與環境倫理的問題。
這樣還不夠,光由人類來檢視自己必然還會有盲點,因此【來自星星的小偵探】也提出他的觀察所得,希望地球人能參考借鏡。
朋友們,為了讓地球變好,請思考科學教育的偏失,往下紮根,讓我們一起努力挽回劣勢吧!!!
http://www.books.com.tw/products/0010753191
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