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我是展元，【博斯網球台】與【MOE Sports】教育部體育署 官方Youtube頻道>> https://reurl.cc/0OqXG9，今12/26(六)08:00~17:00，LIVE直播【109年第四次全國軟式網球排名賽】，四場都是冠軍戰喔！我會到台北市立大學(天母校區)比賽現場轉播喔！
08:00女雙：洪榆姍+黃李孟蓁 vs 李青玟+馮子瑜
09:30男單：陳郁勳 vs 張祐崧
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13:00女單：黃詩媛 vs 郭千綺
14:30男雙：林韋傑+余凱文 vs 郭建群+王昶升
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軟網是亞運正式項目，也是台灣的強項，總共拿下9金10銀17銅，這次出賽的是台灣最頂尖好手，曾在亞運會摘金奪銀，歡迎大家按時收看，幫選手加油！
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//綜觀當前國中小學功課的主流，不僅國文科反覆抄寫、背誦練習，其他科目也多半是反覆紙筆練習。講義、測驗卷都是選擇、填充、計算，幾乎都是封閉性問題。透過功課，發展進一步理解、應用、分析、評估、設計等高層次能力完全沒被開發。
熟能生巧的大量練習會形成習慣，例如網球揮拍的動作或投籃命中率，是一種不需要動腦筋的反射動作，但不會創造理解。而學習是知識、體驗、反思不斷的反芻過程。缺乏理解，使用和應用技巧的能力就非常有限。認知心理學家威廉‧布朗乃爾（William Brownell）說，「如果一個人想要有成功的量化思考，他需要的是大量的意義，不是大量的『習慣性反應』。」布朗乃爾認為，「練習不會發展出意義，反覆背誦不會帶來理解。」
抄抄寫寫，造成被動的學習習慣。「抄了三十分鐘，不能專心，家長催，孩子就痛苦拖延，影響學習興趣，愈寫愈靠近本子，影響視力，寫不好就擦掉，這樣的學習怎麼會快樂？家中孩子和父母發生衝突，講第十次時，親子都喪失耐性，寫功課變成挫折，」曾是國小老師、現任台北市立教育大學課程與教學研究所副教授的葉興華指出。
調查也發現，應該要多元有趣的「專題報告」類型作業，卻排名國小學生最討厭的作業類型第三名。葉興華指出，在國小階段常出現的「探索式」作業或「親子」作業，原本立意良好，要打破傳統制式、只求標準答案的功課模式，但有時卻因為老師沒有做好事前的方法指導，反而造成家長困擾。「探索式作業不是丟給你自己去學，而是之前有很多的指導，告訴你很多路徑、方法，你自己可以試試看，」葉興華說。但很多老師沒有教方法，孩子要摸索很久，家長也會產生「到底在考學生，還是在考家長」的疑問。
機械式的紙筆練習，要求的只是標準答案，也造成敷衍的學習習慣。針對教師的調查發現，國中老師認為國中生寫功課最常見的問題，「學生不想寫」和「抄襲」分別名排名第二、三。功課太多，沒有時間寫，許多中學生變成「到學校再抄同學的，而且有時候標準答案就在後面。」中學生用「消極抵制」面對他們不喜歡的功課，已成為教師心目中最嚴重的「功課後遺症」（表十一）。//
其他關於功課的討論：
https://www.facebook.com/633911513387110/posts/3406253949486172/?d=n
英國泰晤士報高等教育特刊3日發表「世界大學影響力排名」（University Impact Rankings），北市大列名世界201-300名。感謝台北市立大學全校師生及校友多年來努力與貢獻，終獲國際權威評鑑機構高度肯定，我們要大聲的說，台北巿立大學己進入全球201-300名，我們要繼續努力，爭取全球大學評鑑更高的榮譽，謝謝大家！
原始網址如下：https://www.timeshighereducation.com/world…/…/world-ranking…
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