完成兩班「教師研習-巴哈創意曲」專題，原本打算停工，結果自己實在意猶未盡，所以打算再開一班😂。最後一班喔，因為七月開始要回籠閉關，無法開課了（雖然我很喜歡與人互動的生活）。先感謝大家這陣子的支持。
聽到大家在上完課後，回去教學多了很多東西想教、多了很多熱情、應用在學生上很有收穫等，我都因為大家的開心而感到開心。（尤其聽到學員說因為上了研習，教學上獲得的成就感是直線狂飆上升的，真是浮誇的字眼😂，但很令人欣慰☺️，更多的學員分享看上一篇po文喔）
不過因為有了前兩班的經驗，接下來這班直接 #改為六週，並且會 #延伸巴哈初步與平均律基礎概念。有興趣的人，手腳要快些(A班三天內滿班，Ｂ班一天內滿班排到候補）。
時間：5/20, 27 - 6/3.10.17. 24 （四）早上10:00-12:30 共六堂。
報名表單：https://forms.gle/xhitSuL4mPLBaH7W9
＊匯款完成才算完成報名，依匯款時間列報名優先順序。滿額後列候補順序，若沒排到將全額退費。
＊欲報名者請加蔡老師line (ID: pchuantsai )
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＊也將首開古典專題（莫札特），目前以上過創意曲的同學為VIP優先，過兩天若還有名額再放上來開放大家報名。
＊開了專題後的這兩個多月，深感許多問題根源還是回到基礎那堂課，所以考慮在假日開「初階訓練與彈奏該注意的事」單一講座。大家有興趣嗎☺️
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📍【緣由及理念】
巴哈創意曲是學生必彈課本之一，可惜很容易變成以「流水帳方式教學」（跟徹爾尼30一樣），導致即便每首都彈完了，邏輯跟技巧跟沒彈一樣（「我到底練了什麼」的概念）但其實這兩本教材是訓練學生邏輯與基本技巧的好教材。
大部分人的問題，不是不願思考，而是不知從何思考起，樂譜裡編譯者（非作曲家）寫的大小聲、漸強漸弱與指法，可以參考，但更重要的是需要去了解他為什麼這樣寫，自己能否創造出另一個版本。課程將以整體結構（包含如何一句話講完整曲發生了什麼事）、畫譜方式、如何決定分句、巴哈常見的語法等等，會丟很多問題及各種可能跟大家討論，強迫大家動腦🍵
之前開「教師研習」課程時，只放一堂半的課程時間在巴哈創意曲，當時規劃是藉曲子當作譜例去講邏輯與技巧，給大家一個概念，所以只講一兩首，但整套二聲部其實還有很多首曲子需要細說，更重要的是，需要讓學員有更多的執行與練習，才能夠去驗證大家的理解與思考進步多少, 於是開此專題。
【4/28更新】將以巴哈創意曲為主軸，延伸一些巴哈初步與平均律基礎概念。
📍【簡介】
* 教二聲部得先學會的樂理
* 巴哈鋼琴作品兩大類
* 創意曲的訓練目的。要練到多好？練曲順序建議
* 教學，如何不只是流水帳：解釋基本結構、如何畫譜圖
一、基本結構：主題／段落／過門／終止式 (V-I, V-VI)／調性走向
二、常見手法：模進／倒影／stretto／四音一組／短短長
三、常見技巧：
1. 指法運用／手指開收／階梯式音型－位置練法／大拇指
2. 合手練法／音質聆聽／三聲部練法
3. 音樂該走到的地方
4. 三聲部該如何聽、該如何練
＊課程隨報名學員程度有所調整
【地點】台北市松山機場附近
（近民權敦化路口、中山國中捷運站、松山機場捷運站）
#教師研習 #巴哈創意曲 #古典專題 #鋼琴教學 #音樂班 #音樂系
台北市滿額國中 在 [情報] 台北市111年度滿額國中最後設籍日期- 看板home-sale 的推薦與評價
2. 師大附中國中部/99.03.30(父母雙方與學生共同設籍)
3. 金華國中/105.10.04(父或母與學生共同設籍)
4. 石牌國中/108.06.20(父或母與學生共同設籍)
5. 中正國中/108.09.25(父母雙方與學生共同設籍)
6. 芳和實中/108.08.30(父母雙方與學生共同設籍)
7. 麗山國中/108.12.31(父或母與學生共同設籍)
8. 明湖國中/109.02.05(父或母與學生共同設籍)
9. 敦化國中/109.06.30(父或母與學生共同設籍)
10 介壽國中/109.12.30(父或母與學生共同設籍)
11 龍門國中/109.12.21(父母雙方與學生共同設籍)
12 大同高中國中部/110.03.19(父或母與學生共同設籍)
13 濱江實中/110.09.02(父或母與學生共同設籍)
14 民族實中/110.12.01(父母雙方與學生共同設籍)
15 政大附中國中部/111.01.17(父母雙方與學生共同設籍)
16 成淵高中國中部/111.02.17(父或母與學生共同設籍)
17 中山國中/111.03.08(父母雙方與學生共同設籍)
18 西松高中國中部/111.06.30(公告額滿)
19 南門國中/111.06.30(公告額滿)
心得:
今年台北市滿額國中大幅減少
109年滿額35間
110年滿額32間
111年滿額19間
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