在上這堂課之前,我常常會有種掙扎是:論文寫了這麼多東西,我是不是應該忠實呈現論文的所有內容,不漏掉每一個細節?
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假如我沒有全部放到簡報裡,對得起我的聽眾嗎?
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把自己當作簡報的導演,要拍得精采又能展現重點。
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課程中的其中一個階段是,蔡校長修改每一個人在課前上傳的簡報,並講評哪裡可以做得更好。我上傳的是之前曾報告過的簡報,是一份報告當下收到好評的簡報。
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但在經過蔡校長的修改和評論之後,真的是讓我為之汗顏,讓我震驚的不只是簡報的修改:放大圖片、強調重點、減少雜訊,而更是校長口頭講解這張圖片的方式。
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校長把我們上傳的內容熟讀之後,重新理解並以口語化的方式說明,聽著校長簡單但清楚的講解,讓修改過的 PPT 只是輔佐但能強調出重點。
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我這才發現,原來我沒有真正融會貫通那張圖,原來正是因為不夠了解、不夠有把握,我才會把這麼多的資訊放在簡報上提醒自己,卻導致報告的精彩程度下降。
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【2021 最後梯次】11/6(六)醫學簡報與電子壁報工作坊
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🎯 課程特色
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我們將準備六個醫學簡報最重要的基礎項目,讓您練習,包括:
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#標題頁 如何在第一頁就正確的顯示自己的專業?
#治療過程 用時間軸表達診斷與治療經過
#醫學影像 如何正確處理影像,讓觀眾真正懂?
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#流程圖 Study 收案、分組、end-point 如何呈現?
#結論結尾頁 專業結尾,給人專業上的信賴感,毫不馬虎。
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🎯 近期參加簡報工作坊的學員背景
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課後滿意度,全部都在 4.92 分以上,最高達 4.96 分。
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醫師以在醫院服務的主治醫師為大宗,佔 34%,住院醫師佔 26%,診所醫師佔 5%。
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醫療相關行業(醫學系學生、藥師、放射師、職能治療師、護理系副教授、護理師、藥廠代表)佔 30%。
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非醫療相關產業(研究生)佔 5%。
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👨🏫 講師陣容
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蔡依橙與蔡欣宇醫師,實際在國際舞台連續得獎,教學過程曾修改過 1400 份醫學簡報,類型涵蓋 case presentation、mortality conference、grand round、journal reading、invited speech、實證醫學競賽、品管圈……等,指導過內外婦兒獨立科等醫師、醫療人員與研究者,協助多位校友登上國際舞台,全方位解決您的需求!
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各項簡報會應用到的技巧,面面俱到,甚且是連怎麼樣報告,要怎麼設計內容才會報得好,受到長官老闆的青睞,這堂課全部一起教給你。
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錞姐一向很喜歡畫畫🖌,所以從K1開始便有到畫室上課,前前後後試過幾間(時間、地點、價錢、別人介紹、畫的種類、停課、搬家等等),Phoenix媽媽亦一直有留意網上學畫,但又遇著要準備到英國去的事,所以遲遲未開始報名~
經過2星期的安頓,實在要幫她重拾一點點比較有意義的學習時間,剛巧看到美術寶有一對一的美術課可以試堂,所以立刻報名一試❣️
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4️⃣課堂開始時亦會先引導小朋友就繪畫主題思考一番才會落筆
5️⃣課後會即時跟家長做口頭報告,隔日亦有文字報告及建議
以前帶錞霖去畫室,看到課後那些完整的畫作,總是有疑問❓究竟她們自己能畫多少,今次看到錞姐跟著老師帶領去完成一幅畫,而且似模似樣,感覺很神奇🤩
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【當孩子說有人欺負他時……你會怎麼處理】
#好多爸媽想知道!因為連爸媽小時候,都曾經也被嘲笑和霸凌過~
🧚🧚🧚[故事前情提要:]
鵝子從球隊練完桌球下課,一上車就跟我抱怨…..A同學又連合B同學嘲笑他。「媽媽,OO跟XXX一直說我球打不好,還兩個人一直嘲笑我!」
雖然這不是第一次聽他說到關於這樣的事…
(ㄟ…你先別懷疑,我家鵝子雖然[身材壯碩],但是內心卻是敏感纖細,不太喜歡打打殺殺的遊戲,反而是時常跟姐姐玩角色扮演的男孩子!)
阿木我一邊開著車一邊繼續追問後,鵝子又說:「他們還故意拉我和打我!」
這時,我從駕駛座轉過頭看鵝子時,發現我家壯碩的鵝子,竟然說到眼中含著淚水…
👉👉如果你是家長,你會如何?
首先,感謝熱情留言給阿木的這些爸媽們。。。。。我想很多人都經歷過!
😂😂😂我們來聽聽大家的建議囉~
1. 以暴制暴:
有人建議[要教孩子咽喉攻擊的技巧…]
有人建議[甩巴掌過去同時大哭,讓他被老師唸....然後就沒有人再欺負了]
😂阿木說[孩子若是會甩巴掌後哭泣的演技,或有著一身好武功,應該也不至於常被人笑或拉扯了]!而且一山還有一山高,演技和武功更高強的大有人在,暴力相向是會惡性循環,絕對不宜以暴制暴!
2. 不要理他:
有人建議[叫孩子不要聽不要理,就左耳進右耳出啦!]
😁阿木說,爸媽的批評都會左耳進右耳出,但是孩子對同儕的批評和取笑,他們是聽在耳裡痛在心裡,小小心靈是無法忽略掉的,累積在內心久了,除了影響情緒人際,更是會出大事的!
3. 報告老師:
有人說[請孩子立刻報告老師….]
😂阿木說,請大人處理確實最適合,但是老師並非都如你所願~當教育現場混亂忙碌,有時老師只想息事寧人會隨便安撫敷衍一下,認為孩子只是打鬧,並非都能慎重處理……。也可能老師並非都有同理心,會被氣到把孩子都叫過來一起訓斥,問題不但沒解決,被責罵後更造成同儕關係更惡化。
4. 家長直接找老師
有人說[家長應該即刻殺進去,直接找老師喬~]
😂阿木說,爸媽永遠要幫孩子[喬事情],孩子是無法長大的!
若孩子是在幼兒園年紀小的時期,我確實會早點去找老師了解事情嚴重性,但是當孩子上了小學,阿木我不會立馬殺進去喬事情的!
不管大小事,都直接找老師,我想不是孩子被標籤,就是家長也被黑名單了呀!
🤡🤡🤡治療師雙寶阿木的四步驟處理: [父母當孩子的教練,不是站在孩子前面!]
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則一:認真傾聽孩子的話
認真傾聽孩子對事件的描述,也重視孩子對事件的感受,不急著批評和不馬上指導(這部分有些家長很難做到)!
因為當你急著批評指導時,孩子想說的話往往就會吞回去,因為他們感覺到「你們都不懂我!」,當親子對話出現裂痕,你也無法全盤了解情況了~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則二 : 同理情緒後,抽絲剝繭釐清情況
孩子對事件的[描述詮釋],會因[自身情緒]而有所不同!
因為在情緒當下,孩子常會理智線會斷掉,模糊了細節,讓大人誤以為事情好像向孩子說的[非常嚴重]!
真相是希望慢慢地釐清的~
如我家兒子反應[同學拉他打他!],但是我觀察孩子沒有傷勢,認為同學應該沒多嚴重的打他,而且我知道我家兒子觸覺較敏感,特別討厭別人拉扯他,我再次詢問確認,他才說「是其中一位同學,一直用力拉扯他!好像不是真打的啦!」
所以,各位家長,聽完你還想殺過去,把事情鬧大嗎?
不過孩子心裡的傷,大人是不能就這樣漠視的!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則三 : 熱烈與孩子討論解決的方法,並在家演練!
各位父母,當孩子遇到困難時,若是都是大人站在前面解決,孩子是永遠學不會的!孩子的人際相處中,難免會有碰撞,霸凌問題即使是在成人社會中,也都可能會遇到,我們需要讓孩子[學會如何為自己勇敢和面對]。
👉👉👉【父母要當孩子的教練,不是站在孩子前面!】
我會先聽聽看,孩子當時是怎麼自己處理的~
再問他;「你覺得這樣有用嗎?」
接著,父母再帶出可以處理的[建議方法123]
1. 請孩子勇敢地用[口頭強烈的表示自己的不悅],一定要練習!
如「我不喜歡別人拉我!放開~」記得叫孩子要跟對方重複說三次,因為孩子常常需要說三次才當真!
若平時能教孩子多一點的回應方式,甚至是幽默的回擊,就成為孩子有用的「護身咒語」~
如「罵別人的時候就是四個手指指著自己,所以不要隨便亂罵別人!」「說別人,說自己!」
「我就是打得不好,但是沒關係啊!你好像也是~哈哈哈~」
「聽不到聽不到聽不到~」(讓我想到周星馳的劇情..哈)

🧚口語回應的這個部分,我們全家人在睡前熱烈的討論很久,從爸爸到姊姊都分別提供了自己覺得最有用的回擊說法,讓兒子聽得哈哈大笑,兒子內心的委屈因為大家的關心都瞬間不見了呢!
[家人的支持,永遠能成為孩子的力量!絕不能漠視孩子的問題歐~]
🤣更重要的是,一定要讓孩子實地演練,就像戲劇一樣排演,我還請兒子對著姊姊實地的演練台詞要怎麼說,還包括[表情音調]都要演練,非常有趣!
如此演練過的能力,才能讓孩子在激烈的現場,真正的使用出來歐!
2. 大聲警告對方,如他再打人,會直接找大人處理。
3. 暫時離開現場找同學協助或找大人處理
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
🥰原則四: 有必要再親自找老師或學校處理
若是霸凌欺負情形持續存在,讓孩子知道你準備要出面找老師,也了解孩子有期待怎麼樣的處理.

直接找老師了解,並讓老師知道家長在關注這樣的事件,請老師也協助關切!
若老師持續無法處理,持續蒐證後就請學校一起協助處理吧!
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以下為本段內容文稿:
歡迎來到「一天聽一點」,我們每週一到週五晚上7點,準時更新,透過心理學在真實生活裡的具體運用,陪伴你每天進步一點點,如果你也想要自己每天都有所進步,就請你一定要訂閱我們的頻道。
在公眾表達上,你可能有過這樣的心情,就是準備的資料很多,想講的東西很多,導致有一種進退失據的感覺?
就是什麼都想說,但是什麼都說不清楚,結果反而被你的聽眾畫錯重點,被問很多尖銳,或複雜的問題。
到最後最慘的狀況就是,心臟彷彿要從嘴巴裡噴出來,然後翻閱了非常多的資料,讓自己完全在聽眾面前無法冷靜下來!
如果你有過類似這樣的經驗,無論在任何時刻回想起來,你一定會嚇出一身冷汗;那到底是什麼原因,會讓自己在簡報,或者是公眾表達裡,去陷入這種最糟糕的狀況呢?
其實有一個很重要的原因,就是你太想要100%的說完整;你可能聽到這邊有個好奇~「100%的說完整」這不是理所當然的嗎?
不過這樣的心態放在具體的表達裡面,會讓你掉入一個很大的坑啊!因為從最實際的角度來看,你要100%的傳達自己腦海裡面所想的事情,這根本就是不可能的任務。
你再怎麼樣完整編排自己的內容,對方也可能是因為對方的原因,漏聽了某些個部分;他可能是因為前一天晚上熬夜,或者是因為其他的事件,讓他心神不寧,所以你可能說的很清楚,但是對方仍然有更高的機率是聽得很模糊的!
除此之外呢,也可能是對方不知道真正重要的關鍵點在哪裡,對於那些你可能覺得是「常識」的想法,但是對於你的聽眾而言,可能是難以理解的概念。
所以在這裡你要特別留意的就是,100%的傳達幾乎是不可能的,同時你在表達上的目標,也沒有必要設這樣的方向。
如果進一步來看,其實你想要100%傳達內容的目的,無非是希望被對方採用你的意見,或者是獲得對方的認同,所以呢你應該倒過來想。
就是你怎麼做,能夠讓你的意見是被採用,或者是被認同的?而決定你要表達的內容,到底到哪裡就是足夠的。
我們假設一個比較極端的例子哦,假設你跟對方光只是透過聊天,對方就很開心的說:「我很滿意,這個案子就交給你吧!」
既沒有計劃書,也沒有其他資料,就用口頭說明,基本上就按照你的想法來進行,你想,這在真實的情況裡面,有可能嗎?
除非是電視或電影的情節才會這樣演吧!不然真實的狀況裡面,根本不可能這樣子啊!
而如果從另一方面來看,如果對方說:「你的說明我非常非常的瞭解,你也說明得非常非常清楚;但是我無法採用你的建議!」
那你想想看,你說的很清楚,對方也認同,你說的很清楚,但是結果是他不接納,那這有什麼用呢?
所以呢,你在表達任何訊息的時候,你應該從你的「目的」往回頭來看,就是如果你的目的是要對方能夠接納、認同;那你講到哪裡?或者是你用什麼樣的方式去設計你的內容,而對方就能夠接納,這樣就可以了!
其實我們常常都會以為,一個人要做任何決定,一定是蒐集完所有的資料,參考完所有的信息,才能夠做決定。
但真實的狀況都不是如此,一個人會做決定,都是某一個點讓他聽懂了,或者是打動他了,他就做決定了!
所以在面對真實表達的情境裡,無論是在一兩分鐘的電梯簡報,還是一兩個小時的專題報告;基本上都有一個共同的原則。
你必須懂、必須要把握,就是在你上場開口說話之前,一定要先幫自己做足一個思考的工作。
這個思考的工作,就是你要好好的去理清一件事情,這件事情叫做「你要讓人記住什麼?」;也就是說,不管你的表達長度有多長,或有多短,如果只講一個重點,那會是什麼?
如果你沒有先想清楚這一件事情,它就會造成我們今天所提的,就是你什麼都想說,就等於什麼都沒說清楚!
就像小時候念書準備考試一樣,當你整本教科書都是重點,那就等於沒有重點;然而如果進一步來看,我們要怎麼樣開始去思考,我們要讓別人記住的是什麼,那一個重點到底要怎麼提煉出來?
在這邊呢跟你分享三個簡單的tips,第一個就是幫自己設定一個最重要的,而這最重要的,通常就是對方會最在乎的,所謂的「痛點」啊!
就像是一個人頭在痛,請你先給他止痛藥,而不是告訴他均衡飲食的重要,這個時候的他,說再多均衡飲,他都聽不進,不是嗎?
而第二個tips就是,你可以提煉出那個最容易的,所謂的「最容易」,不是從你的角度認為最容易,而是從「對方的角度」,有哪些動作是他可以最輕鬆、最容易的起步?
就像是我都會邀請你,如果你想要每天進步一點點,就訂閱我們的頻道,因為你只需要「一天聽一點」。
我讓你開始覺得「學習其實是一件很輕鬆、很容易的事情」,至於學習的過程當中,會有很多再進階的功課,你總是先得要有第一步,後面的才會發生,不是嗎?
所以呢,最容易的起步點,也是你可以訴求的,而第三個就是直接告訴你的聽眾,他第一步可以做什麼?
在我教學的過程當中,可能一個晚上,三個小時的課程,我無論說了多少內容,最後我一定會讓我的學生帶一個,他可以試著回家之後實踐的功課。
而當他能夠輕鬆有效的記住這一點之後,他就會有很高的機率,在他接下來的生活當中試著去做做看,那麼我也就達到了我教學的目的。
所以呢,在這裡幫你整理一下哦,如果你要讓別人能夠認同你、接受你,那麼你在表達的時候請放棄掉,你要100%完整表達這樣的觀念,請你聚焦在一個重點,如果只講一個重點,那會是什麼?
你可以思考一下,什麼是最重要的事,什麼是最容易的事,什麼是對方可以第一步去做的事。
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你在【自信表達力】裡將學到的,不止是表達的技巧,更重要一點是,你怎麼樣去思考你的內容,去設計你的內容?
其實「表達」的關鍵往往不是在於說,「說」只是最後的一步;關鍵在於你會不會思考?
當你會思考的時候,其實你可以用很輕鬆、很容易的表達方式,達成別人認同你、接納你的目標。
然而不管你會不會參與我的線上課程,我都希望你在表達自己的過程裡,少一點阻礙,多一點順暢。
希望今天的分享能夠帶給你一些啓發與幫助,我是凱宇。
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以下為本段內容文稿:
昨天我跟大家分享,關於科學研究跟科學精神裡面的「可證偽」性。然而在今天我想延續關於「科學精神」的部分哦,我談另外一個層面,叫做「機率」。
在理性上我們都知道,在面對多元且複雜的選擇的時候,我們都要把「機率」考量在裡面。然而事實上,在真實的情境裡面,我們可能都會忽略「機率」,而想要有一個直接的答案,或者是直接的定論。
那也因為這樣的思考盲點,讓我們沒有辦法去做出「最適當」的決定,因為當我們集中在,要找一個固定的答案,要有一個非黑即白的解釋的時候,我們就會忽略它背後會有更多的「可能性」。
剛好我最近讀到了一個研究,它是在1993年美國的賓夕法尼亞大學的心理學家巴倫教授,他進行了一個實驗。而這個實驗呢,他找的是一群小朋友聽一段故事,然後問這一群小朋友,該怎麼做決定?
這個故事是這樣哦,蘇珊和珍妮她們正在爭論,開車的時候應該要繫安全帶,還是不應該繫安全帶。蘇珊覺得應該繫,而珍妮覺得不應該繫安全帶。
珍妮說她聽過,當發生事故的時候,如果車子栽進湖里或者是起火,駕駛會因為繫了安全帶,所以沒辦法逃生的新聞,關於這一點,各位的想法是如何呢?
這個巴倫教授,就把這個問題去問一群孩子,而聽到這個問題的孩子,有些就會回答:「還是要繫安全帶啊!」,然而有些就會覺得不應該繫安全帶,然後開始搖擺不定,不知道該怎麼辦?
巴倫教授把他們討論的內容跟流動,完整的記錄下,他發現一個很有趣的現象,就這一群孩子的互動裡面,沒有人真的認真去考慮,任何事件發生的「機率」。
究竟是一般的交通事故的「發生率」比較高;還是開車的時候栽進湖里,或者是突然起火,它的機率會比較高?
所以簡單來說,對這一群孩子的心智模型,他們都想要有一個非黑即白的「答案」,就是要不就繫安全帶,要不就是不繫安全帶。而不是去思考,如果在什麼樣的前提跟情況底下,繫安全帶或不繫安全帶,才是一個比較好的選擇。
那你聽到這邊,你會覺得哎呀!這是一群小孩啊,我是大人了,我應該不會犯這個錯吧!然而事實上,回到我們的真實生活裡面,你想一下。
如果今天你去看醫生,你的醫生告訴你,如果你不改變你的飲食習慣,你會得到癌症的機率是30%,請問你聽得懂這句話嗎?
你會發現這些字,每個拆看來聽你都知道,而且它都是中文,但是事實上組合起來,在你心中你還真是沒概念。什麼叫做「得癌症機率是30%」?這個時候你就會很想要去問一個問題,叫做「啊!到底是會得,還是不會得?」。
好的!當你的思維走到這裡,事實上你跟那一群孩子是一樣的,你們在考量的叫做「要繫安全帶,還是不繫安全帶?」而忽略了一件事,醫生告訴你的是,如果你的飲食習慣不改變,你得癌症的機率是30%。
而這中間,有一個很重要的前提跟條件,就叫做「你的飲食習慣」是否改變?如果再舉一個例子,你可能會更有感覺。
假設今天你的老闆要評估一個新的事業,是否應該要投入,然後要你去做研究分析跟報告,當你把數據資料分析完之後,報告呈上去,並且做了一個口頭上面的簡報。
你提到很多的變因跟條件,什麼樣的前提底下,可以怎麼樣?所謂的成功率,大概有百分之多少?你可能會發現哦,很多老闆他就會這樣子睜睜的看著你,然後到最後問你一個問題:「啊到底是能夠做,還是不能夠做?」。
你有沒有發現,你的老闆這樣的問題和這樣的反應,他是不是也是非黑即白呢?再多談一個你一定更有感覺的,叫做「天氣預報」。
說實在一點,就連我自己,我常常也都看不懂什麼叫做「降雨機率50%」?我心中很直覺的、很想要知道就是,啊不你就告訴我,到底是會下雨,還是不會下雨?
當我賭它不會下雨,結果我沒有帶傘出門,這個時候還淋了一身濕,說實在的一點,很多人就會開始對氣象局發脾氣了。可是事實上,你對氣象局發的任何脾氣,你都在為難它嘛。
因為它哪有辦法,給你一個確切的答案呢?一切都是「機率」啊!那在我們現在生活環境裡面,時代文明進步的這麼快,新工具跟新科技,不斷的朝我們撲面而來。
這個時候你會發現,我們越是想要有確切的答案,我們就越難做出真正「最適當」的決定。因為一切變得太快之後,凡是你可能就要開始訓練自己,長出對於全盤的思考跟判斷。
而這所謂的全盤的思考跟判斷,它就是一個「機率」的問題,所以很多人想要學習,在這個「機率」的條件底下,我怎麼幫自己趨吉避凶,做出相對適當的決定呢?
其實這就是你需要「策略思考」的能力,所謂的「策略思考」,它並不是要你去追求一個定於一尊的思維信念,或者是標準答案。
「策略思考」它是會讓你去考量所有的條件跟情境,或者是所有你能夠找到的資料;進一步的去評估跟分析,它們發生的「機率」,哪些是你需要在乎的?哪些是你可以忽略的?
當極端的狀況發生的時候,你可以如何?當現象維持在一般多數的情形的時候,你又可以怎麼樣的持盈保泰?
而我自己開的課程裡面,就有這一門課,叫『高難度對話的策略思考』,它是給參與過我其它課程的學員,一個進階的學習。
雖然你可能沒有參與過我其它的課程,然而就在這邊邀請你,希望有機會踏進我的教室;那麼如果你已經是我的學員,你曾經上過『高難度對話的望聞問切』,或者是『CIA通達力』的話,那麼我很鼓勵你可以把握『高難度對話的策略思考』這樣子的學習機會。
越是複雜的環境,越是難以做決定的時代,我們越需要對於自己非黑即白的想法,要有所覺察。回到「策略思考」的本質,才能幫助你生命持續的前進。
希望我今天的分享對你有幫助,我是凱宇。
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在我錄音的這個時候,我們的名額已經在倒數了,所以我很期待你能夠把握這難得的機會。希望在8月30號的教室裡能夠見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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