有段關於光電板的思考～
「我之所以教學生做這樣的專題研究就是讓學生瞭解，當一個環境受到干擾而變得沒有那麼好的時候，請問我們是直接放棄它？讓它就變成停車場？還是插滿光電板？還是要盡力地復原它？讓它恢復原本的功能？如果我們選擇前面這個價值，那是否也能接受故意破壞古蹟，然後宣稱古蹟中什麼都沒有，所以應該改建成商辦大樓？但若我們選擇後面那個價值，那我們有多少的耐性與技術來撫育環境呢？然後我們一定要允許人為干擾存在嗎？一定要與干擾共存才能顯得識大體嗎？
我會讓這組同學有事沒事就來看看這個地方，看看當他們四年後畢業時，這片森林變成什麼樣子。如果過了四年，還沒有看到什麼很大的變化，那就是一個警悌，表示人一旦毀掉一片林地，那個自然環境要生回來所需要的時間比我們想像得還要久。但如果過了四年樹就長高了？那也是一種鼓舞，表示我們如果不給自然太多的干擾，也敬重環境的法則，我們還是會見到環境復原的可能。
這是我們在中山大學的課程中可以做到的，不知道有多少學校也可以做做看呢？還是把所有的校地都以安全或整齊為名，把樹砍掉，把地鋪上混凝土呢？
如果你平常就對你生活與學習的"環境破壞"無感，不採取任何行動，卻又會為廣告中遠在天邊的北極熊傷心，請問是在傷心什麼？」
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