【大愛的勸退】
在八仙塵爆一場意外中,全身百分之九十以上嚴重燒傷,雙腿、右手都被截肢,僅存的左手也失去功能,他是黃博煒,因著對活著的渴望,讓在當時連醫生都認為不可能的機率中撐了過來,甚至在加護病房時,醫生給他兩條路選擇,第一,是放棄急救,沒有痛苦,到天堂當個天使,第二,是截肢保命,「但即使截肢,存活率也只有5%…我的家人都在等我,就算只有5%,我也要拼!」
昨天齋主看到這則新聞頗有感觸,一是感激這世界讓這生命有機會可以活下來,讓更多人可以接受到這種奇蹟的能量。二是悲嘆這社會只看到這正面的勵志,卻沒能思考這奇蹟的背後隱藏了多少悲劇和成本。
假設你是個醫生,你見到一個年輕人經歷那樣的劫難,就算成功存活下來,他未來所面臨的考驗會是多麼巨大? 對原生家庭的經濟考驗有多麼的大?甚至在社會要存活有多麼的困難? 以及還要面對眾人的眼光? 你會不會希望這年輕人乾脆放棄,用一種大愛的勸退方式,告訴對方即便如此存活率只有5%也要一試嗎? 當你得到正面的回應時,這存活率就已經遠遠超越了5%,因為人人都有信心,年輕人有求生意志,醫療團隊也因為這正面的回應而有了鼓舞。
我想我們都曾經聽過一些故事,某個朋友的家人得了癌症,原本經濟狀況還算是小康之家,但這癌症所帶來的經濟負擔實在太大,把整個家庭都拖垮了,同時間自己還因為已經投入的時間精力都太多,而面臨了絕對不能放棄人生的窘境。就這樣,這樣悲慘的人生持續下去,直到經濟負擔不來,或是哪天心理負擔不來.....
我相信每個人面臨那個是否要為自己生命奮鬥的抉擇時,人人都不會輕易的放棄自己的生命,因為我們活過了這麼多年歲,已經克服了這麼多的難關。我們並沒有辦法體會自己將來要面對的考驗有多困難? 世界有多殘酷? 我相信人類可以靠著正面能量來過活,但某天當自己的正能量用完了而他人早已厭倦為自己補充時,我們真的能那麼勇敢面對著這社會嗎?
海倫‧凱勒在一歲多的時候,因為發高燒,導致腦部受傷,失去聽力與視力──不但眼睛看不見,耳朵聽不到,連話也說不出來,只能在黑暗與寂靜中摸索。大家都以為她這一生已經沒有希望了,幸好在她七歲那年,出現了一位老師──安˙蘇利文,從此改變了她的命運。蘇利文老師用盡一切方法教導海倫‧凱勒,讓她靠著觸摸了解世界。為了讓海倫‧凱勒接近大自然,老師帶著她在草地上打滾,在田野裡跑跑跳跳;又在泥土裡種下種子,讓海倫‧凱勒觸摸,感受種子漸漸發芽、成長的喜悅。在蘇利文老師長期細心的照顧,與不厭其煩的指導下,海倫‧凱勒用手觸摸學會了手語,用點字卡學會了讀書,又用手觸摸別人的嘴脣,學會了發聲、說話。最後她竟然克服了失明與失聰的障礙,完成了大學學業。
海倫凱勒家境很好,乙武洋匡也是
許多時候正能量帶給人勇氣
卻也帶給人們太多勇氣
審慎思考,量力而為
PS.直播聊聊生死,大家也有興趣嗎?
http://21furu.blogspot.com/2018/06/blog-post_29.html
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【關於國文課綱討論,那些似是而非的言論】
媒體與網路輿論,有種說法獲得認同:
「沒說不讀文言文,只是要降低比例嘛!
多讀點白話、少點文言。增加台灣主體性呀!」
當然,還會有種種情緒與模糊的用詞或者看似學術的包裝,只講「比例」不談「數值」,這就騙到你了。
但這些媒體與名嘴,從來不告訴你「具體」現在課綱到底有哪幾篇古文。目前高中三年約有七十六篇課文(13課五冊,第六冊11課)。
其實白話文章,生活上俯拾即是,學校教育本來就是要教外面讀不到、學生鮮少去讀的東西,才叫深度。
目前國文老師支持的版本,是高中三年必讀古文只有20篇。我高中時期的必讀古文是40篇。
請問,如何論證三年20篇必讀古文叫太多?(一整年讀不到7篇會「消磨學習意志」?這tm是蠢吧?)20篇哪一篇是不必要的?哪幾篇是封建、讓人思想懶惰?如果要增加台灣白話,要增哪幾篇?為什麼是這幾篇?有什麼優點?為什麼增加台灣主體性?
反對文言文者,只會喊喊口號、「覺得」文言文不用多。但沒有具體論述到底要刪什麼。講再多都是就是打高空、打嘴炮。
反對者不論拿再多的言語包裝,具體問他,20篇刪哪一篇?他回答不出來,他也可能只能用「覺得」說哪篇不好,卻無知於該篇文章被列為必讀、在文學史上及國文教學上的地位。
如果只是一般網民這麼說也罷,但是名嘴與媒體毫無論據講空話,非常不負責任。至於特定人士拿支持文言者的立場來說事,因人廢言,更不值得一談。如果有人因為我的呼籲開始討論二十篇優劣,才進入了就事論事。
縱使文章在談古人思想,重點在怎麼教,總不會我去看太平天國遺跡,就表示支持天王復辟吧?
以下附錄二十篇。
(一) 馮諼客孟嘗君,戰國策,先秦
(二) 諫逐客書,李斯,先秦
(三) 大同與小康,禮記,先秦
(四) 燭之武退秦師(左傳),左丘明,先秦
(五) 桃花源記,陶淵明,漢魏六朝
(六) 鴻門宴(史記),司馬遷,漢魏六朝
(七) 出師表,諸葛亮,漢魏六朝
(八) 蘭亭集序,王羲之,漢魏六朝
(九) 赤壁賦,蘇軾,唐宋
(十) 岳陽樓記,范仲淹,唐宋
(十一) 醉翁亭記,歐陽脩,唐宋
(十二) 師說,韓愈,唐宋
(十三) 虯髯客傳 (太平廣記) ,杜光庭,唐宋
(十四) 晚遊六橋待月記,袁宏道,明清
(十五) 勞山道士 (聊齋誌異),蒲松齡,明清
(十六) 左忠毅公逸事,方苞,明清
(十七) 項脊軒志,歸有光,明清
(十八) 臺灣通史序,連橫,臺灣古典散文
(十九) 北投硫穴記 (裨海紀遊) 郁永河,臺灣古典散文
(二十) 勸和論,鄭用錫,臺灣古典散文
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