課綱不是掌權者的工具
高等行政法院對課綱訴訟的勝訴判決是一個重大的進展，感謝台權會及我們許多高中老師、專家學者的努力不懈。教育部違法微調課綱的事證越來越明確，吳思華部長必須嚴肅面對，撤銷違法課綱。
這次許多公民及歷史科高中教師站出來，提出要自訂民間版12年國教社會領域課綱，也讓我思考到各領域課綱的形成分為草案研擬及審議兩部分，現行「高級中等教育法」及「國民教育法」只規範了審議程序應如何進行，對草案如何研擬？如何產出？並無著墨；而教育部委託研擬草案的國家教育研究院就是教育部轄下機構，對於教育部的黑手根本無法抗拒，無法做到超然獨立及只問專業的原則。
立法院下會期開議後，我將在立法院召開公聽會並提出修法，要求以「透明公開」、「尊重多元」、「由下而上」的原則，來規範12年國教各領域課綱的研擬及審議，讓民間版的草案意見也能透過法定程序，併同審議。
課綱不是掌權者的工具，我們要還給教師專業的教學空間，還給孩子不受洗腦的多元學習。
