ref: https://cmdchallenge.com/#/hello_world
今天分享的是一個有趣的 Command Line Interface(CLI) 挑戰，該挑戰主要是基於 Linux bash 的環境有一系列的指令挑戰
挑戰內容基本上都不會太困難，一開始都是非常基礎的 Linux 指令操作，後面會需要使用 grep, sed, awk, find 等不同指令的組合來完成任務。
大部分的題目都會基於一些情境，譬如想要針對 httpd server 底下的 log 進行過濾，計算符合某些內容的行數等等
每道題目除了自行挑戰外也可以看一下別人的解決方案，不過解決方案中有一些是作弊的內容，譬如直接針對題目用 echo 輸出之類的，就滿搞笑的。
我認為這類型的挑戰有兩個值得去玩看看的理由
1. 測試自已是否能夠解決每一個問題，順便看一下自己的解決方式跟別人的比起來如何，有時候會有一些意想不到的指令與用法可以讓整個寫法更為簡潔
2. 如果有面試需求的時候，可以考慮從這邊找一些相關題目，看看面試者對於 shell script 的熟悉度，同時互相討論每個解法的好壞處。
歡迎愛寫 shell script 的人都寫一遍看看
作弊壞處 在 Re: [心情] 每年考古題都一樣了你還要作弊! - 看板NTU 的推薦與評價
記得看過某個國內研究（透過問卷調查），有60％的台灣大學生，承認考試的時候曾經作
弊或者作業剽竊抄襲，國外的調查好像也沒好到哪裡去。
就根本來說，作弊是種「說謊」的形式，透過抄襲同學或者夾帶參考資料的方式，假造自
己該科目的學習成效，藉此獲得與自身實力不符的利益。
作弊的好處大家都知道，就是輕鬆得到較高的分數。
可是作弊的壞處是什麼呢？或者說為什麼我們不希望別人作弊？
這時候就要說說「考試」的意義了，我想大致可以分成兩種（或者說兩個階段）
確認學習狀況以及作出適當篩選，基本上如果只是單純想要知道學生的學習狀況，我想作
弊實在沒什麼大不了，就像量身高體重的時候，覺得自己太矮、太胖偷偷謊報了自己的身
高體重，說白了干其他人屁事？
（頂多是努力減重的人可能會心中有所不滿吧，可是在這個情境中，他也可以去改自己的
體重數字，完全沒有問題）
補充一點：除非教授會因應學生的考試成績（學習狀況），調整授課難度和方式，那麼在
單純想要獲知學生的學習狀況時，作弊就可能產生其它不良影響，可是說這種話不要說我
不相信，我想沒有人會相信。
接著來說說篩選，最廣為大家熟悉的，肯定就是國中基測和大學指考，以及許多證照和公
職人員的考試，在這個時候個人的學習狀況就有了意義，分別是「選擇較優秀的人才」以
及「提供公平的管道」
「選擇較優秀的人才」可以說是理所當然，「提供公平的管道」則可以用一個舉例來說明
：醫科總是指考時最為熱門的科系，但是當醫生的人也許並不需要真的各科頂尖各科強，
然而在這麼多人都想要當醫生的情況下，只好透過考試（現況所能想到最公平而且便利的
手段）來進行篩選。
簡單來說，考試就是個「利益分配的規則」。
當然啦，我個人覺得「抽籤」其實是個更加公平的管道，可是由於社會中普遍存在的「努
力應該受到讚揚」的價值觀，導致考試更加符合人們的期待。
總結來說，不希望別人作弊不只是因為它破壞了考試的「公平」，而是在作弊破壞了「利
益分配的公平性」的時候，覺得自己的利益受到了侵害。
但是這個利益有什麼呢？
靠作弊才能畢業的傢伙和靠努力的人拿著同樣的畢業證書，拉低了畢業證書的價值？
考高分後獲得的他人讚賞或者自我喜悅，因為有人靠著作弊拿高分所以被稀釋了？
如果我也作弊可以拿到更高的分數，可是我沒有作弊所以吃虧了很不爽？
好吧，我想不到其他更多的可能。
總覺得想來想去，都沒有什麼實質的影響（再次強調，我指的是在大學內部的考試作弊）
如果單就心理層面的影響，我看到別人作弊不爽，可是我想作弊的那個人應該很爽，就身
為一個效益主義者的立場，我想不到任何在「道德上」譴責他們的理由。
既然如此，在不影響到任何實質利益的考試，我們究竟為什麼要譴責這種類型的作弊呢？
我想到的理由只有一個：「在這種時候作弊的人，在其他時候也有很大的可能作弊。」
但是我們有必要在這種時候就予以譴責嗎？
這讓我想到「細漢偷挽瓠，大漢偷牽牛」要在惡行尚小的時候就予以阻止的概念，但是重
點在於當作弊（或者連說謊一起講好了）沒有構成任何弊害的時候，它仍舊是種惡行嗎？
回到最前面說到的資料，其實一堆人都在作弊和抄作業不是嗎？
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.240.116
有道理，不過我想考試要作弊的人...應該不會那麼有雄心壯志來搶這些吧？
我想討論的問題就在於「沒有影響到利益的作弊」是不是也要譴責，有辦法證明現在會作
弊以後就也會作弊嘛？就算證明這點，我們能夠或者有必要現在就給予譴責嗎？
當然，這是假設有個不會影響到實質利益的狀況存在。
因為有些人可能會接受「多數人就是對的」這種論證方式，所以順便附上個數據
所以說是「假設」的情況，當然您也可以說這是不可能被想像的情況。
不過我覺得啦，會在這種考古題都相同的課上作弊，應該是不可能有什麼機會去競爭需要
用成績來交換的利益，所以才會有這個假設。
是會拉高平均嗎？
呃我不大懂會造成什麼影響耶，還請您多說明
（我直接幫你把推文修改好了，請別介意）
我以為考試成績是直接換算，所以真得有教授會刻意調整成只有5%的人A+喔？
看樣子這裡是我搞錯了，不好意思。
這就要看你如何看待「道德」還有「尊重」，單單看推文我沒有辦法解讀你完整的立場。
你有空的話，也許可以試著告訴我，為什麼這樣不道德或者不尊重他人。
這個情況的確就有影響。
並不是所有事情都想要用利益化約，只是這件事情不就只牽扯到利益嗎？
這是begging the question
同作弊會心虛，這也是begging the question
這篇還好吧，我沒有說作弊完全沒問題呀
謝謝你的影片連結
嗯...所以這和「作弊」的道德判斷有什麼關係？
我以為在這個討論中「不要作弊」是個簡便原則，雖然它現在沒有和任何人衝突
但是我們仍舊可以討論它是不是可以成為一個簡便原則？
對不起，我沒想到世界這麼險惡...我以為大家作弊只是圖個過關的占多數，看來我錯了
※ 編輯: a5378623 來自: 140.112.240.116 (06/20 02:12)
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