看著伯楨的教學故事，心裡又難過起來。
哲人日已遠，典型在夙昔
伯楨老師，讓我們看到人師的典範。
We miss you...
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完整故事連結：http://ctld.ntu.edu.tw/…/e…/uploadfile/20150521120824985.pdf
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摘錄：
地質系學生郭北辰直說:「你問我陳老師上課有什麼特別的，我說不出來，認真就是老師的個人魅力吧。期末作業發回來，老師在每份作業上都回饋意見，不只是打分數而已；他還會比較你的期中跟期末報告有什麼差別與進步，甚至建議可以怎樣繼續做下去。」
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人類系學生徐苡庭也說，陳伯楨上課沒有特別的花招，但很認真，「連說笑話的時候都很認真。」她說，陳伯楨教學傑出，尤其表現在他對學生日常生活的關心，課後同學們隨時可以去辦公室找他問問題，這才是大家喜歡陳伯楨的原因。
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有些學生說自己是陳伯楨的粉絲，甚至用「真正的知識分子」來形容他。他們推崇他不僅認真教學、認真研究、關心學生，還關懷社會，出入社運現場聲援，不做象牙塔裡的學究。臺北市王家都更時，他跟學生說，如果他們上課時間要去參加抗爭，他也支持，回來之後他再幫大家補課。
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陳伯楨的臉書上的確常常可以看到時事評論，在野草莓學運跟同志大遊行上也有他的身影。學生認為這些證明陳伯楨不是光說不練，而是有實際行動，這是對學生的身教。
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由於人類學系考古方面的師資缺乏，陳伯楨這學期開設四門課程，相較於其他老師平均一學 期兩門課，等於承擔了別人兩倍的責任。教學上付出的時間更多，當然也壓縮到研究時間，他笑著 說:「如果我不開課，就沒有其他老師要開，到頭來損失的還是學生。在能力範圍內，我還是盡量做。」
陳伯楨時常在系館待到晚上十二點，研究室大門隨時為學生而開。
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畢業後，陳伯楨告訴指導教授他要回臺灣教書， 請指導教授給一些建議。教授說:「不要吝嗇對你的學生好。知道什麼對學生好，就盡你的能力，教好他 們。」
即使系上有些老師善意提醒他花了太多時間在學生身上，陳伯楨仍牢記著是當年指導教授的陪伴，讓他在求學路上堅持下去。他期許自己以一樣的心情， 陪伴學生在考古學的道路上繼續發現驚喜。
