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#Mia不藏私秘笈水性色鉛筆篇
《7樣小工具讓妳畫圖更加分！》
—畫起來更順手的小秘訣
今天不藏私公布我的畫圖小幫手們，
別小看這些工具，
它們可是完成美麗作品的大功臣唷！
1、#切割墊 我創作的其中一個尺寸是A5大小，於是我習慣貼在切割墊上作畫，這樣也比較方便收拾。
2、#紙膠帶 畫圖前把四周黏起來，除了會有美美的空白邊線外，也不怕顏料塗出去。
3、#製圖輔助工具 尺、圓形版、三角尺等，如果妳是追求精細風格的朋友，這些小工具都可以幫助到妳喔！
4、#筆型橡皮擦 讚嘆這個發明，擦拭小細節超方便！！一定要買！
5、#牛奶筆 我都拿來畫一點一點的星星、料理的反光等。
6、#刷子 草圖的橡皮擦削、著色時的色鉛筆粉末，絕對需要用它清潔！
7、#自動鉛筆 嗯？畫草圖？這只是它其中一個功能。
⭐️加碼小畫法：把筆芯拿掉，在需要畫白線的地方用筆頭前端畫幾筆，再拿色鉛筆盡情的畫上去，鉛筆畫過的痕跡就自動變成白線囉！
以上就是我畫圖時的必備小工具，
也歡迎分享妳的小撇步給我喔～
/
⭐️
我是Mia
每週三晚上9點半
將會分享我最繪的訊息給妳❤️
【戰國名將生死錄】馬陵之戰：一個強權的殞落
作為戰國歷史往事的開篇(雖然在粉絲團的朋友，你們應該是從末期的起翦頗牧、中期的濟西之戰，看到如今的初期文章，所以觀看順序反而是顛倒狀態。其實這不是失誤，這個觀看順序是為了致敬諾蘭導演的「天能」，我佈這個局很久了，大家有注意到嗎......好吧，以上都是我垃圾話，我純粹是因為初期文章最晚完成，所以現在才貼上)，我們有必要先好好了解：何謂戰國時代？
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何時開端？
首先，不同史家對戰國時代的開端都有各自的看法，老ㄕ則採用司馬光的《資治通鑑》版本，也就是以「三家分晉」作為開始。那何為三家分晉？這又要從「晉國」的歷史背景開始說起。
話說周朝建立時，由於自身實力不足，所以將土地分給諸侯，讓諸侯去管理基礎不穩的地區。晉國就是封建的諸侯國之一，他的首任君主是周成王的弟弟，與周王室關係相當親密。時間來到東周時代的前期，也就是大家較熟悉的「春秋」，此時周天子的權威一落千丈，許多強大的諸侯國在實際地位開始凌駕於周王室之上；不過，此時因為外族入侵嚴重，諸侯們會公推一個「霸主」，透過尊崇周王室的表面行為去團結諸侯，之後領導各國對抗外族的威脅。而晉國在春秋時代長期居霸主地位，其中最著名的事蹟，莫過於晉文公擊敗挑戰周王室權威的楚國。
可到了春秋中後期，許多國家的「大夫」開始凌駕「諸侯」。
所謂大夫，本來是諸侯的臣子，但隨著大夫深耕地方並長期執政，他們的影響力開始超越上司，甚至是上司的上司，也就是周天子。
例如：孔子有一次看到魯國的大夫─季孫氏，在自家庭院擺出「八佾舞」，讓重視禮制的孔子憤怒大罵：「是可忍也，孰不可忍也！」原來按《周禮》規定，周天子才可以使用八佾(也就是8X8，共64人舞蹈)、諸侯為六佾、卿大夫四佾、士用二佾。結果身為大夫的季孫氏用周天子禮儀(這概念可以想像成市議員擺出總統級國宴)，可見他超級藐視禮制。
昔日強大的晉國也沒躲過大勢所趨，最終被原本侍奉的韓、趙、魏三家大夫瓜分了土地及人民。隨後，周天子追認三家分晉的合理性。
為何老ㄕ以三家分晉作為戰國開端？因為此事代表周朝禮樂制度的進一步崩壞。
春秋時代，雖然諸侯國已經藐視周天子，但仍會把作為立國基礎的禮儀拿出來做樣子。比如做為春秋首霸的齊桓公，當年他率領各國聯軍對抗楚國，楚國派人去問：「老兄，你幹嘛派大軍逼近我國？」齊桓公回答：「我要打你，原因之一是你竟然沒給周天子貢品！」這話看實際層面其實非常搞笑，因為齊桓公跟周天子並不親密，這很像一個學校孩子王，領著一大群同伴去堵其他學校的熊孩子，然後說原因是：「因為你沒還我隔壁班阿明的橡皮擦！」
但從齊桓公凡事都要使用周天子的名義，就知道這人多少是講規矩的。所以有次，齊桓公跟魯國談判，結果一個叫曹沫的魯國將領突然就在會議上脅持齊桓公：「把你侵占魯國還來，不然我要你命。」齊桓公無奈之下，只能接受。結果等到曹沫放走了齊桓公，齊桓公立刻跟他手下表示：「把曹沫給我抓過來剁了！」此時，輔佐齊桓公的超級政治家─管仲，立刻說：「算了吧，與其出爾反爾，不如就守信用的歸還魯國土地，各國看您這麼守規矩，一定聽您的號令，這樣能獲得的好處一定更多。」之後形勢的發展果然如管仲所料，可見春秋時代，大家還講表面文章也有基本底線。
但三家分晉，卻是直接把上下尊卑的規矩打破，重點是：身為規矩的名義老大─周天子，對此卻是一點異議都沒有。可見此時是真正的禮崩樂壞，凡事只講拳頭而不講道理。如果說戰國時代是以背叛、霸凌、壞規矩做為開端，那用一個字就可以定調這個時代的氛圍，那就是……亂！
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戰國認知的誤區
再來，戰國時代何時結束？我採用司馬遷的說法，也就是西元前221年，秦滅六國。這時我們就要提到一個名詞：戰國七雄。
拜舊課綱的教科書內容所賜，不少人對秦、楚、韓、趙、魏、齊、燕，這七個戰國強權有些記憶，而教科書通常還附贈一張戰國七雄的形勢圖去強化心心學子們的印象。但其實教科書提供的，通常是戰國晚期的形勢圖，雖然沒錯，但容易造成兩個錯覺。
第一就是：國家數目很少。
實際上，戰國初期仍有不少中小型國家，像是老牌諸侯國：魯、衛、宋，或是邊疆民族建立的國家：越、中山、巴、蜀，甚至是一些有功之臣的私有土地也可成為一個國家，代表有：戰國四公子的孟嘗君領地─薛國、商鞅因改革有功而獲得的封地─商。這些名不經傳的國家，有些實力不容小覷，像是越國曾屢敗楚國及齊國，所以當時的天下大勢其實尚未明朗化，戰國七雄更是尚未成形。
第二就是：用土地面積衡量國家實力。
乍看戰國七雄地圖，楚最大、秦次之，接下來是燕、趙兩國，而韓國土地小的可憐。這一方面容易讓人覺得土地越大的國家實力就越強，另一方面也會讓人疑惑：就韓國這個份量，怎麼也能被稱為七雄之一？
實際上，對於古代國家，國土面積並不是最重要的，真正重要的因素有二……地力及人口。
試想你擁有一望無際的土地，可卻是一片荒漠，那有價值嗎？就算土地資源很多，但沒半個人居住，那這塊土地能夠有效開發嗎？所以燕、趙、秦三國看起來土地雖大，但很多地區土地貧脊又靠近邊疆民族，對國家的GDP貢獻也就難以期待，而生活條件這麼惡劣的地方，自然無法期待有大量人口定居。
韓國雖小，但它的國土全是高度開發地區，人口密集且經濟上量小質精的搭配，甚至讓韓國在科技表現上居於各國的前段班，像是遠程武器的弩，當時人有「天下之強弓勁弩皆從韓出」、「遠者括蔽洞胸，近者鏑弇心」的評價，近戰武器的劍也是「陸斷牛馬，水截鵠鴈」、「當敵則斬堅甲鐵幕」，所以韓國在初期還是擁有一定競爭力。
而燕國雖大，但位置偏僻又大多土地資源匱乏，導致這個國家的國力長時間處於弱勢。史記紀錄燕國，提到該國的第一代君主是燕召公，然後是「自召公以下九世至惠侯」。啥意思？就是開國第一代君主掛掉後，接下來有好幾代君主連名字都不知道，簡直邊緣到了極點，若是強國，又豈會淪落到如此地步？
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一個強權的崛起
那有沒有土地大、資源好、人口多的國家呢？其實是有的，那就是魏國與齊國。
先說齊國，背靠大海擁有漁鹽之力，尤其是鹽，這是人生活的必需品，甚至在漢朝以後還被列為國家專賣品好斂財，可見齊國佔有不小的天然優勢。另外齊國的開發歷史很早，是西周最初建立幾個諸侯國之一，歷經數百年的經營，此地的人口發展極具規模，當時人形容齊國首都臨淄「張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵(白話翻譯：人多到展開衣袖可以遮住太陽，每人揮一把汗就像下雨，走路時彼此會肩碰肩、腳挨腳)。」
相比之下，魏國是個年輕的國家。魏國本屬於春秋大國─晉國的一部分，後來三家分晉，魏國就以今日的山西南部、河南北部和陝西、河北的部分地區立足，而這些地區很多是周朝時代高度開發的蛋黃區，按電玩術語，魏國就是開局即土豪的優勢狀態。
不過凡事有一好無兩好，齊、魏兩國也有各自的毛病。
先說齊國，最大的問題就是……軍事能力很菜。生活在戰國時代的荀子曾這麼評價：「齊之技擊不可以遇魏之武卒，魏之武卒不可以遇秦之銳士。」就是齊軍比魏軍爛，魏軍又打不贏秦軍。就連在齊國訓練部隊的軍事家─孫臏，都曾說：「齊軍以怯戰聞名。」
再說魏國，翻看地圖，不難發現該國位處中央地帶。好處是：四通八達的交通，壞處是：四面都是敵人，而且有方便的通交隨時來胖揍你！
或許是位處四戰之地的危機，魏國在所有國家當中最先做出革新的行動。
魏國的開國君主─魏文侯聘起李悝為相，按《法經》的內容治國。法經的具體內容可以先不用理會，因為真正重要的，是它的核心意義─使用成文法。
前面提到，周朝的統治基礎是禮樂制度，也就是規矩。但很弔詭的，《禮記》卻又提到：「刑不上大夫，禮不下庶人。」也就是平民老百姓是不知道規矩怎麼玩的。之所以如此，其實是周初的統治者很刻意的要做初社會階級的差別，這本來沒毛病，因為平民跟貴族的資源不一樣，自然無法讓兩者享受相同待遇。可隨著時間發展，上層人士已經不遵守禮樂制度，這時如果還不置定新規矩將平民階級動員起來，那整個國家將毫無動力，更無法在亂世中競爭。
所以李悝用《法經》，就是告訴極具潛力的平民老百姓以後怎麼跟著國家玩。同時，也制定出升遷制度，認有新發展的人才看到具體清楚的努力方向。所以在魏文侯時代，武有吳起、樂羊，文有孔子的弟子─子夏、技術官員有治水達人─西門豹，堪稱是面面俱到的豪華人才團隊。
另外魏文侯本人也十分聰明的運用外交手段，減少自己四面受敵的處境。曾經韓、趙兩國發生戰爭，然後兩國都派使者拉攏魏國，結果魏文侯沒有趁人之危或坐地起價，反而調解兩國紛爭。此舉讓韓、趙兩國與魏國組成同盟，魏文侯得以解除南北兩面的軍事壓力。
隨後魏文侯憑藉著改革的國力，加上韓趙聯軍的支持；東破齊國，甚至把齊國君主都給俘虜；西攻秦國，取得河西之地，讓秦國只能龜縮一隅；南敗楚國，攻掠下不少土地；另外由異族建立的中山國，也被魏文侯消滅，魏國自此成為率先崛起的戰國首強。
但這一切在魏惠王的時代，完全變調了。
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亂世無信義
魏惠王的名字叫魏罃，是魏文侯的接班人─魏武侯的兒子。當初武侯死前並未確立繼承人，結果造成魏罃與魏緩互相爭奪領導權，起初魏罃佔優勢，魏緩於是逃到趙國，結果韓國君主卻覺得：「現在魏罃只掌握一半的國土，所趁這時候侵略一地能撈到好處。」於是慫恿趙國，聯合進攻魏國。
根基不穩的魏罃很快被聯軍擊敗並被包圍，眼看就是等死的局面，沒想到韓趙兩國卻起了內鬨，因為趙國主張「殺死魏罃、擁立魏緩後，就讓魏國割地，我們就退兵吧」，韓國卻認為「乾脆分裂魏國，魏罃、魏緩個治理一半，如此就永遠消除魏國的威脅」，在各持己見的狀況下，兩國都選擇退兵，魏罃這才殺了魏緩，成為新的魏國君主。
回想文侯時代，魏國對韓趙的矛盾盡心調解，可韓趙兩國卻在多年後趁魏國內亂興風作浪，搞的魏國差點滅亡。如此恩將仇報的舉動完全證明：「戰國是亂世，沒有什麼仁義道德，更沒有永遠的盟友。」這也徹底點燃魏惠王向韓、趙兩國報復的念頭。
西元前354年，趙國攻打魏國的附庸衛國，魏國因此攻趙，並在隔年攻破趙國首都─邯鄲。這次的進攻，可以視為魏惠王復仇的成功，問題是有那麼一句話：「出來混，遲早要還。」韓趙兩國攻魏因此種下仇恨，那魏國以前就沒有攻打過其他國家而結下樑子嗎？
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霸業崩壞
在魏國大肆擴張時，齊、秦兩國正在蓄力改革並等待反擊的時刻。
如今魏國因攻趙，造成國內多個地區防務空虛。齊國以救趙的名義，派軍攻打魏國，而齊軍在田忌、孫臏的領導下速攻魏國首都─大梁，造成魏軍回救本國時，被齊軍在桂陵打埋伏。同時間的秦國，則趁魏國注意力被東方齊國吸引時，攻取河西地區的城市，甚至還進一步打下魏國核心重鎮─安邑。就連楚國都趁機攻打魏國南部，造成魏國被三面圍毆的窘境。
但戰國首強的實力非同小可，在重整態勢後，魏惠王先在東線戰場重挫齊軍，使齊國趕緊聯合楚國向魏請求和休兵。然後魏惠王在調動大軍，並聯合12個小諸侯國兵臨西方的秦國，嚇得秦孝公認聳求和。
從桂陵之戰後的一系列操作，可以看出魏惠王頗有手腕，而魏國依舊生猛。對此，其他諸侯國表示：「一次不成功，還可以來第二次呀。」
公元前343年，魏國攻打韓國，然後就是一樣的劇本發展，齊國以救韓的名義攻打魏國，結果在馬陵打埋伏，殲滅10萬魏軍。同一時間，秦國又搞背刺，並且一口氣打下大部份河西地區。
馬陵之戰後，魏國因為損失相當比例的青壯年人口，開始走向衰弱而難以挽救，這當中最悲情的，莫過於魏惠王。除了他葬送父輩們建立的優勢，另一個折磨人的，是他遠超同時代平均的長壽。惠王一直活到81歲，統治魏國50年，是戰國史上統治期第二長的君主(第一名是統治56年的秦昭王)，但在他統治中後期，眼睜睜看著各國相繼崛起，自己還必須一再承認他國的權威，比如：統治的第36年尊稱齊國君主為王、統治第47年一口氣承認韓、趙、燕、中山為王(是的，連曾經被打到滅國的中山，魏國都必須和它平起平坐，可見當時的魏國已經是多麼無力)，這日薄西山的趨勢，對一生都在奮戰的人來說，那是何等的悲涼。
本來我想就魏惠王喪失霸業的往事總結出一些道理，可我寫到最後卻發現：魏惠王大致上也沒犯什麼致命性錯誤呀。
你若說他窮兵黷武，在亂世中又怎能不大動干戈？你若說他四處結怨，可是有很多敵人不是他主動招惹，而是主動趁火打劫。身處一個隨時變動、充滿背叛、人才流動極大的領導位置，我自認絕對做不來，那我有什麼資格評論魏惠王？真要我說，那就是：不是惠王不努力，也不是惠王沒實力，只是他的競爭者做的比他更好。
經由惠王以及魏國的興衰，我們大致了解戰國的形勢轉變以及時代氛圍，此後，透過不同時期、地區、出身的名將，去更多了解個人在時代下究竟會活出什麼樣的際遇了。所以接下來，歡迎踏進入金老ㄕ建構的戰國歷史，也請大家踏出戰國時代思考模式的第一步吧。
圖片：馬陵之戰示意圖
『如果孩子在升學制度下，變成聽大人話的順民，到了 18 歲那年，我們跟他說「你要多一點自己的看法，才能適應素養導向的題目」，你覺得，來得及嗎？當然來不及！所以，我的作法是：提早鍛鍊，並融入生活。』
2016 年 12 月，我幫兩個孩子建立了部落格。2017 年 4 月，分享了「【小學生】帶小孩寫部落格有什麼好處？該怎麼做？以及常見問答！」一文，在網路上被廣泛分享與討論。
2018 年 3 月，我將分享一年後的長期追蹤，以及個人心得。
因為一切的內容都是以孩子為中心，寫成本文，竟涵蓋了「作文」、「素養」、「口語表達」、「堅持」等領域。
▌能輕鬆搞定作文？
一年級兒子的學校導師，親自打電話給丸子（我太太），問說，可不可以請我們家兒子寫篇作文？
這是因為學校主管希望每個班都選出優良作文來展覽，但導師覺得，這些孩子才剛過一上，注音符號才剛掌握，中文沒幾個字會寫，怎麼寫作文？走都沒走好，硬要飛，也太辛苦。於是，就沒出這寒假作業去讓家長傷腦筋。
但開學後，學校還是希望每個班級出一篇，於是老師想到，我們家兒子有在寫部落格，應該比較有機會寫出點什麼，就打電話來詢問。
老師都親自打電話了，這還有什麼好說的，當然就盡力試試看。雖然從大班開始，兒子部落格寫了一年多，至今 428 篇，但多數就是流水帳 事實陳述，我也沒把握他可以做到什麼程度。
於是，晚上問兒子想寫什麼，再參考一下他部落格最近的內容，確認了以 Mobile Legends（手機遊戲）、寫部落格、均一教育平台，這三個他最近喜歡的主題為內容，進一步幫他串接，想個「網路學習」的文章題目，大概講一下作文結構，第一段要破題，接著三段舉例時，把老師們可能會不喜歡的手機遊戲放最後，然後再作個結論就可以了。
「你先用語音輸入法寫進部落格當草稿，爸爸會幫你看，確認後，我們再花時間抄到稿紙上。」
我想，接著應該可以安靜讀兩小時的書，不用理他，畢竟作文是每個小孩共通的痛苦回憶啊，哈哈！XD
沒想到，30 分鐘他就用語音輸入法都「念」好了，加上題目與自己的名字，共 804 個字！而且完成度頗高，我只有去掉一些重複的字句，改一下分段而已。
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▌題目：如何用網路學習
大家好，低年級的上課時間短，下課後，或者寒暑假作業完成後的假期，我都會用來學習，今天就由我來向大家介紹，我如何用網路學習吧。
首先我要介紹的是均一教育平台，登入後，你就可以開始學習各種年級的數學或者是其他科目，在裡面，我喜歡一年級或是二年級的題目，平台裡有收集徽章和升級等活動，可以讓你得到奬品，鼓勵大家去努力地回答問題，讓學習更加有趣。這就是為什麼我喜歡用均一教育平台來學習各種知識的原因，尤其是數學。
接下來我要介紹的學習方法是寫部落格，配合平板電腦的語音輸入法，可以讓你學習如何完整說一件事情，寫一篇好文章，因為寫了很多篇，現在我的語文能力進步了，如果你搜尋「皮卡丘部落格」的話，你就可以看到我寫了一年多，共四百多篇的部落格，有中文與英文的文章喔。我建議大家一天寫一篇，天天練習，到最後就會像我一樣寫了好幾篇，而且長大之後，你也可以看看你小時候寫的部落格，很明顯可以看到自己的進步喔。
最後我要介紹的可能會讓人意外，是手機遊戲。大部分的人會認為，手機遊戲容易讓人沈迷，根本沒辦法教孩子做什麼事情，但是其實手機遊戲可以讓你學習許多關於全世界的資訊。如果你想加強英文，可以像我們一樣，把「無盡對決」切換成英文版，還可以學習各國文化，比如說菲律賓的英雄—拉普拉普酋長，在宿霧打敗西方的入侵者麥哲倫，或者是韓國的英雄—李舜臣，在海上打敗日本，成為民族英雄。所以，不一定玩手機遊戲就是不好的，而是我們到底學到了什麼。
另外，在打輸的時候，想辦法上網找資料與教學影片，讓自己更進步。也可以觀賞職業選手的比賽，看他們如何彼此合作。這些都能讓自己學會「如何解決問題」。
用網路學習，是很有幫助的，網路是工具，是幫助我們學習的工具，我們長大後的世界，網路的應用一定非常重要，因為他讓我們更容易找到許多我們不知道的資訊。只要有大人的協助，選擇正確的方法與資源，用網路學習很棒喔，有空你也試試看。
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為了讓各位知道，他這一年間進步了多少，以下連結，是一年前的部落格文章，還在記錄事實的階段。我因為每天幫他確認，不容易觀察到一天一天之間的微小進步。但用一年這樣比較大的時間跨度來看，進步非常明顯。
（2017/3/11）去阿嬤家（早期典型的流水帳 事實陳述式部落格）http://bit.ly/2Phuw8n
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▌能超越手寫限制
我們這一代的學習順序，是先學ㄅㄆㄇ，然後寫國字，一邊學造詞造句，直到字彙量夠大，讀過的課文夠多後，才開始寫作文。所以，「字都還不會寫，寫什麼作文？」這樣的想法很正常，連我也是這麼認為的。
但在文章打好後，我請兒子抄到稿紙上時，看他一個字一個字刻，非常之慢，才發現科技的運用，會改變很多事情。一起看看這段影片。https://youtu.be/i-q-udnM3Wc
很慢吧！每個字都要想一下，慢慢的刻上去。因為他自己也覺得太慢了，後續多次的分心，一個小時，抄不到 200 字，照這速度，全部抄完估計需要 4 小時左右。今天還要繼續搏鬥 Orz
因為我對於這個畫面中，「飛速的大腦思考鍛鍊」與「手寫超緩慢」之間的差異，感到非常震驚，所以才特別拿手機錄下來的。左邊那張印出來的 800 字作文，是他大腦 30 分鐘可以搞定的。右邊的他，則因為手部肌肉協調性還在發育，困在寫字的泥沼中，需要 4 個小時，也就是 8 個 30 分鐘才能寫完。未來還需要好幾年，他才能寫到不費力的程度。
如果我們跟過去一樣，要他先拿出紙跟筆，試著打草稿，用寫的來思考，先不要說「作文」，這種速度的寫字，連「造句」都有困難。
要不是靠著 iPad、語音輸入法、部落格、印表機，協助大腦釋放出這樣的能量，我們可能還認為「小孩子字都不會寫，寫什麼作文？」
最可怕的就是這個，在不經意中，扼殺掉他發展「系統思考」與「長篇論述」的可能性。連自己失去了什麼，都不知道。
▌孩子或許是討厭寫字，而不是討厭作文。
另一個讓小孩討厭作文、不想寫、持續逃避的原因，也和手寫有關。
因為學校都要求寫在稿紙上，我們都曾經歷過，如果老師或爸媽覺得一句話寫得不好，要我們修改，只要「字數不完全一樣」，為了補一句話進去，你就必須一直擦到段落結束處，全部重寫。萬一你補字進去後，字數多，又擠出一行，那你就要擦到文章結束了。（暈）
實證研究告訴我們，人在親眼看到努力後的作品被毀掉，尤其又是被要求要自己去毀掉剛做好的作品時，動機最低落，也最容易反抗與否認。
也是因為發現了這個細節，為了讓孩子們不害怕作文，我從大女兒四年級開始，就請他們把草稿打在部落格的編輯區上，我也進後台去做修改，用 Insert / Delete / Backspace 等鍵，代替鉛筆和橡皮擦，讓他們覺得「我們是共同在完成一個作品」，而不是「爸爸都要挑錯，害我全部擦掉做白工」。
藉由數位科技，我們讓孩子能把「寫字」與「作文」分離，專心發展大腦的思考、整理與論述功能。
▌對「素養」的鍛鍊
前陣子的新聞，提到學測的「作文」（正式名稱為「國語文寫作」，簡稱「國寫」）考法非常新穎，不再是我們的年代，出個「四季」或「責任」這樣的主題，就讓學生去寫；而是提供素材閱讀，要學生思考後，寫下自己的想法。
這次考的，第一題是科學研究的成果解讀，第二題則是新詩解析與季節感知。仔細看那題目，光是要能大量閱讀並迅速理解，就能考出學生實力，更何況最後又要言之有物，難度更高。
因為方向改變頗大，大考中心也提前提供了參考試卷，提供了多種示範，甚至連人工智慧、猶太人屠殺、科學革命等，都一一入題。
這樣的趨勢是正確的，孩子將能直接以大人世界吸收資訊、反芻、提出論點的方式來學習並評估。
尤其台灣是明顯「考試引導教學」的社會，學測帶頭改變，自有指標意義。避免孩子成為考試機器，而是成為具有「素養（literacy）」的現代公民，這個十二年國教的目標，也更可能達成。
看看素養的定義，這次的「國寫」題目，的確非常契合。
「素養的定義內容需與生活面向有關，其中可能包括辨識、理解、解釋、創新、溝通、計算、使用不同內容與形式的印刷或書寫文件的能力，更重要的是，素養的定義需具備透過不斷學習，期使個人繼續發展知識與能力，以達成個人目標並參與公民社會。」（十二年國民教育 提升國民素養實施方案）
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▌如何訓練「素養」？
潮流雖對，但對寫八股作文長大的父母來說，就是問題了，我們怎麼讓孩子具有快速閱讀、抓重點、思考整理，然後迅速輸出的能力呢？
如果孩子在升學制度下，變成聽大人話的順民，到了 18 歲那年，我們跟他說「你要多一點自己的看法，才能適應素養導向的題目」，你覺得，來得及嗎？
當然來不及！
所以，我的作法是：提早鍛鍊，並融入生活。
在日常生活中，我們增加對科技、人文、歷史、地理、政治的討論。每一天的部落格書寫，都是他們從腦袋裡找出東西並整理成文字的練習，讓他們的大腦有更多頻道輸入，有更多的工具能協助產出。
▌口語表達也順便練好了
因為他們都是用語音輸入法，平常練習的知識輸出，就是講給 iPad 聽，由機器辨識並打成字。這個過程，也已經自然的鍛鍊了「把事情說清楚」的能力，只是由講給 iPad 聽，變成講給觀眾聽。
寒假去淡水紅毛城時，我跟兩個小孩藉由九面旗子，講了台灣過去複雜的政治與歷史。詳細內容請見「紅毛城到底是哪一國人蓋的？從九面旗子說起。」
之後小朋友開學，要準備「寒假我做了什麼有意義的事」的演講，他準備的三分鐘版本預演影片如下。因為還小，不露臉，所以由傑尼龜上陣 XD 語調很像平常他在寫部落格時對 iPad 講話的口氣，可見天天講，講了四百多次，也學會了怎麼好好表達一件事情。
➤ 三分鐘版本預演影片
➤ https://youtu.be/0QSY-NKFbuQ
▌找一件事，堅持兩年，很重要。
在這一年間，讓我最有感覺的，是「持續」的重要。
在當初看完《恆毅力》這本書後，我就決定「寫部落格」這件事，孩子不反對的話，我們就協助他走兩年。雖然現在才一年四個月，但事實已經證明，這決定是對的。
因為堅持兩年，我們才會看見一件事情的各種面向，孩子一定會遇到瓶頸、困境，也必須去尋求突破的方式。在親自經歷了突破之後，這樣的經驗就能內化，遇到下次更高層次的瓶頸與困境，也就自然能完成更高層次的突破。
一開始兩個孩子每天都會問「今天要寫什麼？」現在的他們，懂得提前想主題，提前思考要配什麼圖，白天遇到了有趣的事，也會主動說「今天我想寫這個」。
一開始兩個孩子寫出來的都是流水帳 今天發生了什麼事，我這做爸爸的，剛開始也會唸一下，但畢竟是他們的作品，也不好意思叫他們重寫。寫了一陣子，他們自己也感覺到流水帳沒什麼意思後，就會主動加進自己的感受，以及形成這些感受的原因。
一個部落格，讓他們擁有自己的工具、自己的舞台，進而形成自己的節奏、自己的想法，我覺得很棒。
網路時代，不只我們自己要改變，給孩子的教育，也要改變。
🔸 【名額倒數】
🔸 2020/1/4（六）素養教育工作坊
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▌適合對象
✔ 家長，您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念，均已運用多年，確認可行。
✔ 即將成為父母，想先瞭解新時代教育方式與概念，看看其他的父母們在思考些什麼，自己又該做好哪些準備。
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▌在這堂課，你將能學會的技能。
✔ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題，不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育，都行。
✔ 旅遊不只是旅遊，讓親子關係增溫，還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會，讓孩子增進知識素養，懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行，不管是國內或國外旅遊，都適用！
✔ 拒絕被 3C 綁架，成為 3C 的主人！
如何讓孩子正確使用 3C 產品，成為他們感官與知識的延伸，成為 3C 的主人，而非成癮無法自拔的奴僕。
✔ 適應潮流，並且走在潮流前端。
在生活中協助孩子，適應這個新課綱與新時代的潮流。
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大家最愛的戰利品系列來了：）
影片有點長，飲料零食記得準備好，雞排要切不要辣XD
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