再過一個月，女兒就高中畢業了，雖然她已經有大學可念，但是還是得參加學校的期末考，因為班上還有同學要準備指考，因此學校大大小小的平時考，她也要寫，前兩天他拿了一份公民的平時考題給我看，她說公民考卷中有一題題目，全班很多人都答錯，我叫她把考題拿給我看，題目是這樣寫的，「台灣與中國大陸最大的歧見是在國家主權上的爭議。請問在兩岸定位上，馬英九總統有何主張？ (A)不統 (B)不獨 (C)不武 (D)九二共識 (E)一國兩區
這道題目是多選題，正確答案ABCD，我問女兒班上同學錯哪裡，包括她自己，她說一堆人都寫不統不獨不武啊，哪知道還有什麼九二共識？什麼是九二共識啊？女兒問我，我問她，難道沒有人問老師什麼是九二共識嗎？女兒說有啊，但是老師的回答很含糊，大家還是不懂啊，我很感興趣的問她，那你們老師怎麼解釋九二共識，女兒說，我們老師翻翻課本，跟班上同學說，九二共識是國民黨主張的，但是國民黨說有，民進黨說沒有，學生再問老師，那倒底有沒有呢？這位公民老師回答得很妙，竟然說，我也不知道。
聽了這樣的解釋女兒還是一頭霧水，只好回家來問我，不過她覺得這種題目充滿洗腦思維，我問她，你們老師沒跟你們說1992年的時候辜汪會談的情形嗎？女兒說，沒啊！恐怕老師自己也搞不清楚吧！我跟女兒說，你上網去查辜汪會談，和九二共識，事實上根本沒有九二共識，那是後來蘇起自創的名詞，無中生有，結果現在說成好像真的有九二共識，還要大家相信，女兒聳聳肩說，這沒什麼好奇怪的，反正馬英九是說謊總統，他現在說什麼話根本沒人心信啊，問題是還要拿這種題目出題，很瞎ㄟ，也很xxx,，更好笑的是我們公民老師，也說不知道到底有沒有九二共識。
我終於明白為什麼教育部堅持要課綱微調了，因為對高中生而言，這是最佳的洗腦教育，問題是，現在資訊如此發達，學生隨便上網查中華民國，或九二共識，或上海公報，台灣的歷史定位不是一目瞭然嗎？難道要出這種爭議性十足的考題，讓老師自由發揮，自己解答嗎？
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