我反對的一綱一本，後來造成無數學子的損失。而陳院士反對的疫苗政策，現在正傷害無數人命，未來恐怕也不堪設想。
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「我提出的意見沒有一件他們去做，只有我很早就提出的單株抗體最近才開始做。他們之前充耳不聞，這代表這個指揮中心的科學判斷與能力不足。」
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一綱一本 在 Facebook 的最佳解答
各位家長辛苦了/停課延長至6/14
當年教書時一綱一本，每一冊國文課本古文（散文＋韻文）約13～15篇，3年6冊加起來近百篇。
最近用現行高中國文的教材才發現3年只教30篇古文（含七篇台灣相關的文章）。
108課綱更只剩15篇古文（含三篇台灣相關）
古人說要「易子而教」真有道理，因為自己教小孩很容易上火，下午要來煮綠豆湯。
課綱刪減古文我只是陳述現況，也接受現實，謝絕指教！
古人是如何加強寫作能力的？
方法之一是「讀書破萬卷，⋯
下一句給你接！
PS：上週承諾的面罩請人送到萬華分局，意外收到一張獎狀。辛苦您們了！
我們一起挺過，一定可以。萬華的朋友加油💪。
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【香港倒退至台灣戒嚴時期 審查通識教材刪公民抗命】
近日多間傳媒報道，不少出版社經教育局審查後修改通識教科書，刪除「公民抗命」、「三權分立」等內容，並改以「參與者進行此違法行為後，須承擔相應的法律刑責」、「香港政治體制特色「偏向行政主導」，行政機關尤其是行政長官擁有較大權力」。
原來，教育局自去年推出「專業諮詢服務」，要求出版社教科書「自願送審」。通識科教育的初衷明明是著重多角度、批判思考，如今教學內容卻要諸多審查，甚至跟隨政府「犯法就係犯法，一定要負責」、「《基本法》沒有要求三權分立」的官方主旋律，實在有違學科原意。今次審查事件亦反映政府高官和保皇黨時常將「不要將政治帶入校園」掛在口邊，事實就是講一套做一套，只許政權染紅教材，不容港人批評反擊。
事實上，教育染紅並非一朝一夕。去年《蘋果》已有報道教科書自我審查，於「現代中國」單元刪除六四屠城。今日政權於刪除公民抗命，難保日後連「反送中」都淪為禁語，任由政權篡改歷史真相。
回望台灣戒嚴時期，國家威權亦會肆意審查教材，藉此灌輸愛國主義。例如當時國文教科書課文充斥對政權歌功頌德的內容，音樂課本則必須有「國歌」、「國旗歌」，甚至部分科目強行實施「一綱一本」，即由政府自訂《課綱》，統一編輯，不容民間出版社製作教材。
當今日香港通過《國安法》、《國歌法》，又推行教材送審機制，我們無疑是見證着香港由一個開放自由的社會，逐步淪喪到半個世紀前台灣白色恐怖的年代。
極權壓境之下，促請政府取消審查固然機會渺茫。然而，民主陣營不必灰心喪志、妄自匪薄。教育、工會、社區從來都是我們要竭力耕耘的戰線，未來除了支持體制內的教師謹守崗位，免受政權蠶食逼害，民主陣營亦應該善用我們已有的陣地。
如我們可以透過區議會和公民團體推動民間教育，又或是如今疫情未艾，更多學生在家學習之際，加緊經營網上平台。當極權越是無孔不入，我們就要擴闊戰場，兄弟爬山，從政權手中搶回知識和權力。
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一綱一本 在 【寶島全世界】 反一綱一本蕭曉玲 - YouTube 的推薦與評價
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一綱一本 在 Re: [問題] 一綱一本＆一綱多本～解釋一下優缺點- 看板politics 的推薦與評價
※ 引述《TCHCJackal (1段2巷3弄4號5樓6房7床)》之銘言：
: 我是經過傳統大學聯考的人～不過有推徵～推徵名額好像不太多吧～幾％忘記了
: 我當時的大學錄取率約70％左右～10年前～我6年級
: 我一直都覺得政府推動的法案及政策～多半是為了利益及選票～真的一直都降覺得～
這段有點廢話，所以就不回應了。
: 因為我喜歡看談話性節目～從高中起就很喜歡看談話性節目～
: 偶爾會請政治線記者等等～談論一些國家大事法案～所以囉......官商勾結很正常～
: 我不太瞭解～一綱一本及一綱多本的差別在哪裡～他的優缺點各為何呢～
: 因為我傾向一綱一本～並不是因為我挺藍～因為我剛說了～為了利益～
你這裡講到了一個重點，就是利益的問題。
一綱多本對書商來說，沒爭取到一個學校的訂單，
那就去爭取下一個學校的，
也沒什麼大不了的。
這樣的話其中縱然有利益，
也大不了多少。
但是改成一綱一本，
這對書商來說，
是以一整個城市為生死拼鬥的。
這其中涉及的利益有多大，
你能夠想像嗎？
以台灣的公務人員的操守，
我很難想像這其中會沒有弊案。
所以我個人是不支持一綱一本的，
: 在我的認知裡....
: 現在的一綱多本～多本好像就是很多書商可以自訂教材內容～但內容大都大同小異～
: 講直接一點就是為了應付考試～所以多本～累的只是學生～
: 然後拿～多元化教育～來做個官方說法～拿國外都是如此實行～
: 就好像最近民進黨的去蔣化～也是拿個～去除威權主義～的名義來實行
: 書商變多了～爽的是書商～選擇教科書權力的是校長～校長就爽了～
: 所以～書商只要針對校長就好～校長油水就多了～
: 所以我覺得一綱多本～只是為了籠絡書商～為了爭食這一塊大餅～
我只能說，以上這段這還真的只是你個人的想像而已！
一綱多本，當然是要大同小異啊，
不然你叫學生怎麼念，
老師怎麼考試？！
多元化教育，本來就是世界的潮流，
這其中當然有利弊，
也當然可以辯論，
但是這是一個趨勢，也不可避免，因為台灣不可能自外於世界之外。
另外我再給你舉個例子好了：
之前問過一個當老師的朋友，
他們國中是在高雄縣的偏遠地區，
學生其實絕大多數都是不會升高中的，
程度也普遍較低。
這時候一綱多本的好處就是，
他們可以選擇教材比較淺顯易懂的教科書，
而不用使用太難的、專為升高中設計的教材。
至於選擇教科書的權力，
恐怕你還是先去問問當老師的朋友或是親戚，
再來發言吧！
現在早就不是校長一人獨掌權的時候了，
他當然也不會因此而賺得比較多，
而且就像我說的，這其中的利益很有限的。
反正沒爭取到你這家，我去下一間學校就是了，有差嗎？
: 台灣教育喜歡拿歐美拿比較～都覺得他們的教育比較好～但他們是幾百年來衍生過來的
: 但以華人生活圈來看～普遍重視的還是學歷～分數～
: 不知道為什麼一定要拿歐美教育來比較～每一種都有他的優缺點～
: 以前那種聯考制度也沒啥不好～反正厲害且有錢的多半還是會出國深造～
台灣的教育好不好？簡單嘛！
我問你個問題好了？
台灣現在／以前的教育制度有教出「諾貝爾獎」得主過嗎？
別跟我說李遠哲，他得諾貝爾獎是去了美國深造之後的事情，
老實說，跟台灣關係不大。
: 我只覺得目前的教育讓小孩的頭腦變笨了～
: 我覺得要一綱多本～重點在於要改變家長的想法～家長重視分數的態度沒改變
: 其實改來改去都沒差～說啥不能有資優班～呵呵～我覺得有差嗎～
: 只是改個名目～哪個學校沒有資優班阿～大多的學校還是會分門別類吧～
這點大概是你唯一說對的地方，重點在家長的心態！！！
心態不對，怎麼改都沒用？
所以呢，你覺得改回一綱一本就有用嗎？
最多是少花一些冤枉錢買好幾個版本來念書罷了。
: 最近還說可以100％徵試入學～我覺得好恐怖～我那個年代說可以徵試入學時
: 我就覺的不太好～因為可以靠關係～這種徵試爽的是M型社會的兩頭～
: 有錢的靠關係進好學校～沒錢的進後段學校（因為他們多半招不滿學生）
: 出來後還貸款40萬～唉！
１００％徵試入學？！你從哪聽來的，怎麼我就沒聽過！
再說，這個規則在國外是好的，
怎麼到台灣就不行了，
這個要檢討的是我們自己，
而不是這個政策本身的好壞吧！
至於你說的有錢的進好學校這件事，
老實說啦，有錢人本來在教育上就比窮人有太多的優勢了！
即便在現在的制度下，他們靠著補習，
還不是可以進好學校？！
窮人家的孩子，
本來要出頭就要付出比一般人，
甚至不用說是有錢人，
更多的努力。
再說了，沒有那個能力，
你進好學校有用嗎？
有那個能力，
不進好學校又有差嗎？
郭台銘唸的是中國海專，
王永慶只有小學畢業，
我相信這些故事你都聽到爛了，
那怎麼到現在還在執著於「名校」兩個字呢？！
: 現在的教育真令人嘆息！杜老爺幹的好！希望你只幹八年到明年三月底
: 真不知道民進黨幹什麼～做一些沒有意義的事～
對於你的偏頗認知，我也不想多說。
我只想提醒你一件事，
教改這東西，
當年可是全民一致認同，
也覺得應該做的事情。
今天你可以說杜正勝，
民進黨政府，
教改做得不好，
但是你不能說這是一件沒有意義的事情！
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