如何判斷學習效果？
在這個時代，努力學習已經不是什麼了不起的事，它天經地義，理所當然，習以為常，司空見慣。
學了到底有沒有用，這話題我已經講過很多次，我也開過有關學習的課。我今天想用一個具體的方法，來幫助自己檢查「到底有沒有學到」。我先從前幾天的事來說起。
不久前我才寫了一篇「你上次上的那堂課，有沒有用？」，主要是在講，學過的東西如果真的有用，那就真的有用。前面的那個有用，指的是有拿來用；後面的那個有用，指的是這堂課有價值，very good，很有用的有用。
不久，就有朋友反問我，我們在學習很多東西的時候，未必是當下馬上就會有用。學簡報不是馬上就要做簡報，學英文不是馬上就要講英文，學投資也未必要馬上把錢拿出來投資。難道這些就叫做沒有用嗎？
我回我朋友說，我當然不是這個意思。我所說的有用，並不是只有局限在生活中真的有碰到某一件事，一定要把他用出來才算有用。我以學習英文為例。學習完了之後，只要確定自己英文能力真的提高了，那就真的有用。不一定是一定要等到出國那一天，或者是在路上碰到外國人，需要跟外國人講話的那個時候才算有用。
我朋友接著問，有時候看一本書，書上告訴我們的觀念、態度、想法，不一定可以拿來做出一個什麼，產出一些什麼，有時候只是讓我們用不一樣的角度來思考事情，或是從不同的層面來看待問題。
如果當下真的沒有什麼問題要處理，剛好沒有用到書中告訴我們，如何看待問題的方法，那難道就要說這本書沒用嗎？
也對。學了，但暫時還沒有具體發揮出來的知識，要怎麼來判斷自己有沒有學到呢？我把這類的學習效果分成三個層次，你現在可以隨便挑一本之前看過的書，之前上過的課來檢查一下。
一、真的學到
當有一堂課、一本書，你的朋友知道你有上過看過，也知道你對這堂課或這本書的口碑不錯，當你的朋友請你介紹的時候，你能夠立刻把這堂課或這本書哪裡好說出來。而且除了感受出來，還能夠把內容也講出來，那就算真的學到。
我上過澄意文創周震宇老師的「聲音表達基礎班」，我現在立刻就可以說我記得我們講話的時候要音斷氣走，配合噴口、收口，就可以講聲音表現更有變化。我也記得想要給對方不同的感覺，控制講話的速度就是一種方式。比較一下脫口秀明星、羅輯思維羅振宇、證嚴上人講話的速度就可以知道了。
能夠清楚描述自己所學到的，就算學到。
二、學到皮毛
我有買阿滴跟志祺七七一起出的線上課程「YouTuber的36堂課：讓你被更多人看到」，裡面分析了很多YouTube的演算法，也告訴我們的影片要怎麼樣的來下標題、寫摘要之類的。說真的，很多後台的知識我並沒有全部都搞懂，但我記得這些單元的結論。
也就是說，雖然我不記得為什麼要這麼做，我也說不太清楚為什麼要怎麼做，但我知道我應該要這麼做。這有點像我們身體有某種疾病的時候，應該多吃某種食物。我們雖然不見得知道它的原理，但至少知道我們應該怎麼做，而且記得自己應該要怎麼做。
記得結論，知道做法，雖然不精熟，但也算學到。
三、沒有學到
我有一本書叫「叫賣竹竿的小販為什麼不會倒？」，買這本書的時候我很有興趣，而且裡面是用漫畫的方式表現，我也確實一字不漏把它看完了。現在看到這本書的封面，我完全說不出來，叫賣竹竿的小販為什麼不會倒，它的道理到底是什麼。也就是說，這本書有看跟沒看，對我完全沒有什麼不同。
看的當下，或許覺得這些是自己放在心上，放在腦袋裡面的知識，未來會用到的基礎知識。但說著說著，雖然我做了學習的這個動作，但這個動作並沒有為我帶來任何的進步，更沒有帶來任何的累積。
綜結以上三點，我想強調一下，有時候，學習的價值不只是學習，也可以是休閒。我並沒有否定這本書給我的價值。只是這本書對我來說就是休閒，看的當下開心愉快，這樣就好。
休閒本來就是一件重要的事，用學習當做休閒，完全沒有不應該。學開心就是學開心，學爽的就是學爽的。完全沒有關係，但要誠實面對自己。
學了有用就有用，學了沒用到也沒有那麼嚴重，當休閒也很好。但真正要注意的是，千萬不要用休閒的學習，來欺騙自己「我在持續學習，這些學習總有一天會用到」。
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