Mori出生後到兩歲前就動了四次手術,媽媽深知這過程的艱辛與煎熬,尤其她也是Mori的主要照顧者之一,她全程陪伴著我體會育兒的甜與苦。
只有媽媽最懂身為「媽媽」的辛苦,所以媽媽不再對我勸生,她覺得只有我想生的時候再生,不用為了迎合任何人的期望,只有自己承擔決定,才能心甘情願。
我對於二寶一直沒有太多想法,覺得Mori還小,想好好專心陪伴他成長,如果就只有一個孩子也沒關係,想生二寶的話,等Mori大一點再計畫也可以,心裡是這樣子的想法。
直到去年八月陪媽媽到醫院,這趟回診是決定要開始做免疫療法的一趟回診,當時我推著在輪椅上的媽媽,我們一起在地下室等爸爸開車過來,媽媽突然轉頭跟我說:「Mori已經去讀冊啊,擱來若較穩定,妳mā會當計畫生第二个矣」。(Mori已經去上學了,再來如果比較穩定了,妳也可以計畫生第二個了)
我笑著跟媽媽說:「擱看覓咧啦」(再看看啦)
媽媽:「看會當生一个像妳共款遐爾貼心ê女兒否」(看能不能生一個像妳一樣這麼貼心的女兒)
我:「按呢恁愛幫我集氣哦!」(那你們要幫我集氣哦!)
但媽媽還是來不及幫我集氣,一個多月後,接下了宇宙任務,獨自遠遊了。
媽媽生病到離開的這段時間,我一直在想媽媽留下了什麼,媽媽留下永不消逝的愛,留下了精神,她給了我生命,給了我祝福,還給了我這輩子最寶貴的禮物:
哥哥和姊姊。
媽媽生病、離世以及辦後事的那段時間,我一直慶幸有哥哥和姊姊,雖然他們平常在台北工作,但我們緊密相繫,我因為媽媽病情不明朗而軟弱時,他們是我的心靈支柱,大小決定我們能一起商量,也能分工照顧爸爸⋯當時我覺得如果天塌下來了,幸好我還有哥哥和姊姊。
那Mori呢?
會不會也很希望有一個弟弟或妹妹呢?
當我們還想著可以慢慢計畫一下
就在去年底,二寶悄悄登門造訪了。
年底感冒後身體一直微恙,咳嗽、心悸、低燒,某天早上第六感告訴我,有事。
看到兩條線的瞬間,眼淚掉不停,心裡一直想,我沒有媽媽可以報喜了,我好想跟媽媽說這個好消息⋯ 為什麼我沒有媽媽可以說了⋯坐在馬桶上一直哭一直哭,好想看到媽媽得知我懷上二寶後那個美麗又燦爛的笑容。有顆少女心的她,一定又是小奔跑過來擁抱我。
我邊哭邊Line給長姊如母的可妮,當年懷上Mori時我本來要給爸媽驚喜,結果被可妮提早暴雷,這次懷上二寶我也是第一時間跟可妮說,她一定也很懊惱沒有媽媽可以打小報告(?)了。
整個懷孕期間,常常是在很開心有二寶,以及想媽媽想得愁容滿面的情緒中游移,滿心期待二寶的到來,但又夾雜著複雜、不踏實的心情,所以一直沒辦法敞開心胸接受朋友的祝福,沒有主動告知許多親友,請你們見諒。
我們滿心期待的二寶、Masa寶寶、Mori的寶貝弟弟,在6/27降臨地球了,我們一切都好,在疫情非常緊繃的情況下,完成了移地生產、坐月子,辛苦了晉升二寶爸的S、辛苦了我的Mori寶貝、辛苦了每天親自煮餐送來月子中心給我的爸爸、辛苦了最疼我的婆婆、也辛苦了我自己。
雖然媽媽來不及看到寶貝孫子Masa,但我知道Masa一定是帶著阿嬤最深的祝福而到來的。♥️
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Atoughlady & baby 的第三個寶寶來啦!
Baby 1.0 #Miku 👧🏻
Baby 2.0 #Mori 👦🏻
Baby 3.0 #Masa 👶🏻
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過9,480的網紅生活Fun輕鬆,也在其Youtube影片中提到,姊小學還在媽媽砸摳,更別說化什麼妝了,我都不敢看我小學的照片 結果現在的小學生倒是都很早熟,之前有幾個日本超齡小學生很出名 我今天這個也是日本的! 沒打扮的時候就滿符合年齡的,不過長的這麼可愛還是打趴一堆人啊... 相關資料:https://goo.gl/hyXaBx Music by Nin...
miku媽媽 在 Buan 月亮說話 月亮曆 Facebook 的精選貼文
【加分加什麼——Kmbiyax,加油好嗎?】
光復初期,政府推行山地平地化,欲藉教育同化原住民,准許原民生類推於當時的邊疆生,部分適用於《邊疆學生待遇辦法》,報考專科以上從寬錄取。1951年起,「加分政策」實施,並繼續應用在後來的大專聯招制度上。1980-1990年代,迎來原運和解嚴,政府始重視提升原住民族地位,修訂針對原住民族升學的辦法。原委會和《原教法》也面世,指導制度的修訂,其立基點轉為「對多元文化的肯認」。
2001年,《原住民學生升學優待及原住民公費留學辦法》修成,至2006年,訂「外加名額」為2%,持「語言文化能力證明」者加分35%,為現行制度的雛型。另闡明其立法精神為「在原住民升學權益和文化保存上取得平衡」。
是的,原住民族因其受到壓迫的歷史脈絡,至今文化傳承面臨困難,且仍然被迫適應歷史上壓迫方一同建置的體制,因此政府有補償並保障其權益的責任。這也是目前實施加分政策的主要意義。
#加分加什麼
#Kmbiyax
#加油好嗎
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「面對加分政策,我有些不同的看法。」
我先問個問題:若學測指考考的不是國文英文,而是原住民族族語,原住民還需要加分加名額嗎?
在漢人主流文化及教育體制之下,有多少人認為這是對原民生不公平的。回歸到剛剛的問題,我給自己的答案是,因為考試政策本身就是不公平的,優惠政策室補償過去我們所流失的語言、文化以及自我認同。
最後再拋給大家一個問題,若學測指考考科目納入原住民族族語,你們覺得還需要加分加名額政策嗎?
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「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民。」
在大學時,我修了一堂多元文化課程,老師邀請同學分享「你的原生家庭是如何教育你多元文化」,值得注意的是老師說的是多元文化,但同學們分享的都是原住民負面刻板印象,「我阿嬤說去花蓮讀書不要靠近原住民,原住民都很淫蕩」、「我媽媽說去花蓮不要跟原住民混,他們都很愛喝酒」、「我跟我家人說我國小同學的爸媽離婚了,而且他媽媽是阿美族,而我媽告訴我不用太意外,原住民本來就很愛離婚,婚姻都不會長久的」...,這些都是我在那堂課中聽到真實漢人家庭(那堂課中的漢人同學家庭,非指全台灣漢人)對原住民的刻板印象,當下的我選擇反駁那些刻板印象,而那些漢人同學表示自己沒有鄙視原住民,我想我此生絕對不會忘記那堂課,漢人教我的生命課題。
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「那些你們不願留下的,是我的家。」
升大學時,透過認真讀書加上我的身分讓我順利考上醫學系後,我終於學會自主調控時間回去尋找並深耕我的文化,所以我的醫學生生活就是在醫學與文化、教育之間不斷奔走。然而回到部落看見的是逐漸凋零的長輩、是為了生存離開家鄉工作一個月見不到幾次的父母、是孩子寂寞的微笑,傳統技藝與祭儀被現行法律、輿論限制,文化逐漸式微而我們卻在大了才驚覺嚴重性。
順利通過第一階醫師國考(國家考試就沒有加分了)現在的我在醫院實習準備第二階醫師國考,與此同時我找了跟我一樣透過加分而有機會受到高等教育的夥伴回到我的部落創辦課輔,希望縮短城鄉差距及培養孩子從小保護部落環境的態度,長久陪伴部落的孩子長大。
我的故事其實不是個案,我認識很多原住民青年他們透過加分制度跟我一樣有機會受高等教育,他們也一樣回到部落努力盡心盡力,我們都很努力也會繼續堅持下去,希望這樣加分制度可以變得更有價值,雖然改變需要時間是一個很慢長的過程,但我們沒有放棄一直都在守著我們心中的那個認同努力貢獻我們所學,那些你們不會留下來的,是我們的家。
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特別感謝以下夥伴協力製作本次專題:
Miku•yuku
Dremedremane Pakidavai
Hana
Hlaa’u Hlapa’ahlica
Walis
人傑
miku媽媽 在 台灣維尼犬舍 特寵業繁字第G1070038號 Facebook 的精選貼文
#Miku媽媽的黑四目寶寶
週五放鬆夜 來放點毒 💣 💣 💣
才19天小小年紀,
臉部呈現不輸上一胎的四目寶寶們
看來要好好觀察 觀察妳了 😂😂😂
#黑四目法國鬥牛犬
#日常分享
miku媽媽 在 生活Fun輕鬆 Youtube 的最讚貼文
姊小學還在媽媽砸摳,更別說化什麼妝了,我都不敢看我小學的照片
結果現在的小學生倒是都很早熟,之前有幾個日本超齡小學生很出名
我今天這個也是日本的!
沒打扮的時候就滿符合年齡的,不過長的這麼可愛還是打趴一堆人啊...
相關資料:https://goo.gl/hyXaBx
Music by Ninety9Lives
Wisp X - Crimson (feat. Hatsune Miku)
Video: http://youtu.be/InCGK9ltvdo
Download / Stream: http://99l.tv/CrimsonYU
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