Do you constantly feel as though you have no control over situations or that others are out to get you? Or do you feel as though bad things keep happening to you no matter what you do? If you find yourself blaming others for events or situations in your life, you may be struggling with what is known as “victim-mentality”.
In addition, you may take things personally even when they are not directed at you. Thoughts like “What did I do to deserve this?” and being resentful a lot of the time is quite common too.
This could have been a result of a wrong time in your life or experienced trauma, but you had no coping strategies at the time and developed this opposing viewpoint or victim mindset. This led you to believe that life happens to you and that you have no responsibility in your life.
If you feel that way, don't worry — I've been there too in the past, and you are capable of shifting yourself to become the “victor” rather than the “victim” in all situations. Read through to understand the “victim-mentality.”
#personalgrowthjourney #sharminjeet #sekhmetism #uncutselflove
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
「coping strategies」的推薦目錄:
- 關於coping strategies 在 theurbanrhapsody.com Facebook 的最讚貼文
- 關於coping strategies 在 國發會 Facebook 的最讚貼文
- 關於coping strategies 在 Pakar diari hati Facebook 的最佳貼文
- 關於coping strategies 在 コバにゃんチャンネル Youtube 的最佳解答
- 關於coping strategies 在 大象中醫 Youtube 的最佳貼文
- 關於coping strategies 在 大象中醫 Youtube 的精選貼文
- 關於coping strategies 在 A to Z of coping strategies - YouTube 的評價
coping strategies 在 國發會 Facebook 的最讚貼文
✨國發會與 #日本三重縣 進行 #地方創生 議題線上意見交流會✨
國發會龔明鑫主委於4月30日與日本三重縣鈴木英敬知事(Mr. Eikei Suzuki)就地方創生議題進行線上意見交流會,分享雙方推動地方創生政策經驗及實例。
龔主委表示,台灣與日本均正面臨因地方人口流失及過度集中都會區等問題,我國政府提出「0-6歲國家一起養」,試圖減輕國人育兒負擔;因應高齡化社會推行「長照2.0」,並學習日方完善的養老照護政策;為鼓勵青年返鄉就業,推動「地方創生」,增列預算多元徵案,深獲青年人響應支持。
龔主委也提到透過今日的會談交流,將為台灣日後推動地方創生帶來更多啟發,並感謝鈴木知事分享三重縣應用數位科技促進地方觀光、農業及交通等案例,如: Workation(度假式辦公)、智慧型農林水產業及飛天車等;鈴木知事則表示對我國地方創生計畫進行多元徵案的作法印象深刻,將納入政策參考。雙方均期待在疫情結束後實地參訪,持續交流地方創生相關心得,進一步強化台日合作關係。
------------------------------------------------------------------------------
On April 30, NDC minister Kung has held an online meeting with Mr. Eikei Suzuki(鈴木英敬), the Governor of Mie Prefecture (三重県) of Japan, for exchanging related experiences and best practices for promoting regional revitalization in Taiwan and Japan, respectively.
Minister Kung stated that both Taiwan and Japan are facing such development issues as declining population in rural communities with population overly concentrating in the metropolitan areas. Taiwan’s government has formulated some coping strategies for addressing those pressing concerns, including: national nurturing program for children aged 0-6 to reduce young couples’ economic burden for raising kids; Long-term Care Program 2.0 for taking good care of our elderly citizens. Also, the government has been diligently implementing the Regional Revitalization Program for encouraging our young people to return to their hometowns for local employment. Via budget expansion and diverse call-for-proposal approach, the Program has received positive feedbacks from the young people as a result.
Minister Kung also mentioned that through today’s meeting, Taiwan side has been greatly inspired by Japan’s pragmatic approaches for pushing forward our regional revitalization in the future.
Minister Kung also thanked Governor Suzuki for sharing wonderful experiences and best practices of Mie Prefecture, including applying digital technologies in promoting local tourism, agriculture, as well as transportation, specifically, demonstrating examples of “Workation” for new work pattern and lifestyle, smart agriculture, aquaculture, forestry, and flying vehicles, etc.
Governor Suzuki also expressed that he has been greatly impressed by Taiwan’s approach for diversified calling for proposal and would adopt that as a piece of valuable reference for their policy formulation afterwards.
Both sides have pledged that we are to continue our mutual exchanges and experience sharing in promoting regional revitalization and to pay a visit to each other once again after the COVID-19 pandemic so as to further strengthen the bilateral cooperative relationship between Japan and Taiwan.
coping strategies 在 Pakar diari hati Facebook 的最佳貼文
25 Info Berkaitan Disleksia di Malaysia
No. 24, anda pasti terkejut.
Namun no. 25 adalah info paling penting. 😅
1. Ramai ibu bapa mengesyaki anak mereka ada disleksia selepas melihat anak mereka sering menulis secara terbalik (mirror image).
2. Kanak-kanak disleksia mempunyai tahap kecerdasan IQ yang normal atau 'average'.
3. Masalah mereka hanya pada kemahiran membaca dan huruf. Dan perkara berkaitan penulisan. Mereka sukar menulis idea secara teratur di atas kertas. Ini perlu dibantu oleh guru.
4. Jika ada murid disleksia yang mempunyai masalah dengan nombor dan matematik. Itu ialah comorbidity disleksia dan discalculia. Untuk kumpulan ini, mereka termasuk dalam geng masalah pembelajaran yang pelbagai.
5. Apa yang pasti, kanak-kanak disleksia perlu menjalani ujian kecerdasan IQ untuk menambah keyakinan diagnosis kepada disleksia. IQ mereka adalah normal. Bukan below average..bukan poor atau lebih bawah daripada itu.
6. Umur yang sesuai untuk melakukan IQ test ialah 6 tahun.
7. Perlu jumpa Clinical Psychologist atau Child Psychiatrist untuk ujian IQ test ya. Bukan occupational therapists atau speech and language therapist. Untuk pengetahuan, guru psikologi dan kaunseling di sekolah tidak sama dengan clinical psychologist ya. Kelayakan profesionalisme mereka berbeza.
8. Diagnostic test atau ujian diagnostik belum mencukupi untuk mengesahkan anak anda ada masalah disleksia.
Ini bermaksud, anda perlu mendapat assessment daripada pelbagai ahli profesion kesihatan seperti terapis carakerja, terapis pertuturan bahasa, psikologis klinikal untuk mendapat pengesahan yang jitu daripada pakar/ specialist dalam development atau sewaktu dengannya. Child Psychiatrist, Developmental Specialist dan etc. 😄
9. Disleksia termasuk dalam kategori Specific Learning Difficulties dalam DSM-V untuk diagnosis.
10. Instrumen Saringan Disleksia (ISD) adalah saringan awal guru untuk mengesan murid Disleksia di sekolah rendah.
11. Ujian saringan disleksia di peringkat KPM iaitu ISD adalah senarai semak sahaja. Bukan assessment untuk IQ test dan ia tidak cukup untuk pengesahan diagnosis disleksia.
12. Kalau selepas buat IQ test, keputusannya below average atau poor. Itu kategori Intellectual Disability (ID). Bukan Dyslexia lagi dah.
13. Murid disleksia mendapat paling banyak kemudahan dalam peperiksaan awam Kementerian Pendidikan Malaysia berbanding kategori diagnosis lain (sila rujuk Panduan Pengurusan Calon Berkeperluan Khas, Lembaga Peperiksaan). Syarat utama nak dapat kemudahan ini adalah mempunyai surat pengesahan doktor mengatakan murid ini didiagnos dengan disleksia. Lepas tu, boleh inform Setiusaha Peperiksaan di sekolah masing-masing.
14. Murid disleksia mula didiagnos pada umur 7-8 tahun atau kadangkala lebih lewat daripada itu.
15. Antara assessment yang telah dipatenkan untuk disleksia yang terkenal adalah Bangor Dyslexia Test, Dyslexia Early Screening Test, Dyslexia Screening Test-Junior (6-11 tahun) dan Dyslexia Screening Test-Secondary (12-16 tahun)
16. Murid dengan diagnosis disleksia layak memohon kad OKU dan menerima manfaat kad OKU seumur hidup. Elaun bulanan dan pelbagai lagi (boleh rujuk website JKM)
17. Kalau dah tua-tua perasan diri ada disleksia, tak payah lah buat assessment, sebab dah ada coping strategies sendiri untuk survive. 😁
18. Disleksia bukan sejenis penyakit yang memerlukan ubat. Mereka perlu belajar coping strategies.
19. Badan NGO yang diiktiraf oleh Kementerian Pendidikan untuk intervensi bagi murid disleksia ialah Persatuan Disleksia Malaysia (PDM). PDM menyediakan kelas 3 bulan untuk intervensi disleksia. Boleh rujuk website mereka. Cawangan PDM ada di seluruh negara.
20. Murid disleksia boleh mendapat pendidikan khas melalui Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) dan Program Pendidikan Inklusif (PPI). Keadaan ini bergantung kepada murid tersebut. Ada kes boleh masuk PPI, ada kes sesuai di PPKI. Ada kes perlu pembelajaran one to one. Semuanya bergantung kepada individu tersebut yang berbeza-beza walaupun diagnosisnya sama. Maka, di sini guru dan ibu bapa perlu bijak memberi peluang pendidikan kepada mereka.
21. Kalau di sekolah rendah, intervensi untuk murid disleksia lebih kepada untuk boleh membaca dan menulis. Sebab ini kelemahan utama mereka.
22. Kalau di sekolah menengah, murid disleksia perlu diajar coping strategies untuk menjalani kehidupan survive dalam pembelajaran dan kehidupan. Bergantung kepada keperluan mereka.
23. Filem berkaitan murid disleksia yang terkenal ialah Taare Zamen. Amir Khan berlakon. 😄 Filem ini kena tengok kalau sapa tak tengok lagi. Hehe.
24. Individu dengan disleksia yang terkenal dan kaya di Malaysia adalah Dato’ Alif Syukri Terlajak Laris. Jangan kecam beliau sangat sebab beliau adalah individu dengan disleksia. Ideanya terlalu banyak sampai tersasul semasa bercakap sampai tersilap dan sering dikecam ramai. 😅
25. Saya bukan pakar disleksia ya. Ini adalah perkongsian saya sebagai ahli terapi carakerja untuk murid berkeperluan khas termasuk murid disleksia 😊
Ramai sebenarnya yang request perkongsian berkaitan disleksia ini.
Semoga sedikit membantu untuk anda memahami disleksia.
Kredit : Mahfuzah Zainol
coping strategies 在 A to Z of coping strategies - YouTube 的推薦與評價
The Hampshire CAMHS 'A to Z of coping strategies ' includes 26 ideas, strategies and techniques to help a young person to cope better if they ... ... <看更多>