👩🏫【溫故知新】👨🏫
📍 公司設立或變更(公司名稱或新增所營事業)登記前，
📍 記得向經濟部申請「公司名稱及所營事業登記預查」，
📍 再另行辦理公司設立或變更登記唷。
📄 經濟部公告「公司名稱及所營事業登記預查申請」
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====== 法規資訊 ======
公司名稱及業務預查審核準則
第 2 條
公司名稱及業務，於公司設立或變更登記前，應由申請人備具申請表，向經濟部申請預查（以下簡稱預查申請案）。
預查申請案，得以網路傳輸方式申請。
預查申請案之申請人資格如下：
一、設立登記：以將來設立登記時，股份有限公司之發起人，有限公司
之股東或兩合公司、無限公司之無限責任股東為限；其以法人為申
請人時，應加列代表人或將來指派至該公司行使股東權利之代表人
姓名。
二、變更登記：以現任公司之代表人為限。
三、外國公司：為其在中華民國境內指定之負責人或將來分公司之經理
人。
減少所營事業登記而無本準則第八條第二項規定之情事或依本法規定變更組織者，無須申請預查。
預查申請案之書表須使用經濟部規定之格式繕打，每次申請不得填列超過五個公司名稱。
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#工商組一科
工商組一科 在 [分享] 台大工商心理學組考試心得分享- 看板graduate 的推薦與評價
原文：https://www.country.com.tw/w1/user/file/%E6%9D%8E%E9%9B%AF%E7%90%A6.pdf
簡介
李雯琦 e-mail: [email protected]
台灣大學森林環境暨資源學系，輔修心理系
（延畢一年，今年是第 2 次考研究所）
考取學校：
國立台灣大學心理學研究所 工商心理學組 正一
國立政治大學心理學研究所 工商心理學組 正二
東吳心理系工商組 正二
考取心得分享
以下分享的內容以個人經驗為主，一樣米養百樣人，就像心理學以強調個別差異為主，適
合我的不代表適合你，請參考就好囉！
因為我是在台大求學，所以有一些優勢，像是我從大二就開始修心理系的課，其實修過或
旁聽的課加起來可能比一些本科系生都還要多了，因此說是非本科系生考上心研所感覺不
太公平。但是我覺得非本科系生也有優勢，譬如說因為是深思熟慮過才決定轉領域的話，
聽課的動機應該會較高，而本科系生很多在上必修的時候可能才大一或大二，尚未考慮研
究所的事，兩者的上課成效應該會不一樣吧！所以我覺得心態才是重要的，不用因為自己
非本科系或很晚才接觸心理學就感到驚慌害怕。
我做事很沒有計畫，或是說計畫很彈性，喜歡只排大原則，所以讀書時段也會排鬆一點。
譬如說我覺得每個科目都要保持熟悉，所以幾天之內一定要看過一次，但是實際上哪天哪
個時段看哪科會依我當時的心情而定，我不會在我不想背東西的時候看性格心理學，相反
地，我可能會拿統計出來算，或翻翻考古題。我想說的是，跟我一樣無法按照表定計畫來
走的人不需要驚慌，真的有讀通並且能不忘掉才是重要的，而不是斤斤計較一小時念了幾
頁、寫了幾題考古題。
另外想分享我定目標的方式，我之前跟朋友聊天的時候發現他傾向於說“我成績得在前幾
名才能上，如果今年的剛好都很厲害我就沒望了”，給人的感覺比較無助，因為我們無法
控制別人考的好不好。但是如果我們換個方式說“我只要考幾分以上就一定能錄取”，感
覺會比較像是可以自己控制的，因為自己的成績畢竟與自己付出的努力大致上成正比，我
個人認為這樣的想法會讓準備考試的心情比較穩，不會患得患失的。而我計算的方式是參
考去年的錄取分數與報考人數，因為我知道 98 年台大工商組有 54 人報考，錄取最低分
是 147 分，英文門檻是56，所以我就想今年只有 33 人報考，錄取分數應該會低一點，
但保守起見就訂為 150 分，英文訂為 60 分。既然滿分需要 150，那單科只需要各 50
就一定會上了，保守一點想，也就是題目只要會寫的有八成就沒問題了，這樣一想就覺得
考研究所一點也不難。練習考古題的時候就以這個分數為目標，有明確的分數為目標才不
會太緊張，可以知道自己還需要進步的空間，也可以估計某一科如果達不到標準則其他科
要幾分才補的回來。
補習班、讀書會、旁聽學校正課
今年因為是我第二次考研究所，無論如何一定要考上任何一間，為了安心，我在朋友推薦
下來了國家補習班，從暑期班開始補起。我覺得對我來說，補習班給我的幫助比較不是心
理學的內容，而是讀書氣氛和其他幫助（例如應考方式、考古題批改等）。內容的話我覺
得能去目標學校旁聽蠻重要的，雖然補習班的東西很完整，但畢竟考慮的是大多數人共同
需要的東西，所以如果目標學校是明確的，那補習班的東西對你來說會太多太雜（根據我
個人經驗，特別是心方跟工商兩科）。另外我覺得補習班比較像是在把牆壁上的小凹洞補
平（觀念細節），但那個牆壁的架構還是來自於學校，所以如果補習前沒聽過正課或是沒
自己完整看過書的話，我覺得補習的幫助會小很多。
在暑假開始補習沒多久，有補習班同學邀我參加讀書會，我們的運作方式是每週討論，內
容以心方為主，先依章節寫統計題目，之後再依年度討論台大的心方考古題。在我參加補
習班之前，我沒有經驗過任何讀書會形式的念書方式，也從來不覺得一組人讀書會讀得比
一個人好。但是很幸運的，我參加的這組讀書會人都很好相處很無私，可能跟成員組成也
有關係，因為我們是由一位報考認知組、一位社心、一位工商加三位臨床的人所組成的，
臨床組的三人目標學校也不太一樣，所以不會有競爭或勾心鬥角的情形發生，反而又因為
每人來自不同學校，所以交流的想法和資源很多樣，建議想組讀書會的同學考慮成員的組
成，除了討論內容之外也可以互相激勵。
每個學校會出題的老師就是那幾位，有時間的話可以去聽他們的課，不然也可以跟朋友借
一下筆記，去課堂上搭訕本系生也是可以的，態度好的話通常不會被拒絕。下課也可以常
去問老師問題，很多老師都願意回答，甚至我們讀書會裡
有人旁聽持續一年多，問問題問到老師都記得她！
我因為當初修的心實是現在已經不會出題的胡志偉老師的，所以特地旁聽了吳瑞屯老師的
課，果然這兩年考出來的很多是他上課有強調過的東西，上課的好處是可以知道老師們所
在乎的重點在哪，所以建議有確定目標學校的同學可以盡量花時間去接觸學校內的課程。
筆記與考古題筆記作法我特別推薦社心老師齊偉所建議的“魚骨圖”，其實就是依章節段
落架構畫成組織圖或概念圖，考前一個多月時我才開始動筆做，其實這時才做時間有點趕
，但果出乎我意料的好。我的作法是將專有名詞框起來，描述用藍筆，重要實驗用綠筆將
大概步驟簡單寫在旁邊，學者名和提出年份用紅筆，這樣依顏色區分可以加快之後搜尋的
速度。
本來我讀社會心理學和性格心理學都覺得不同概念、名詞會混在一起，性格讀葉光輝老師
翻譯的那本也是搞不清處段落與段落間的脈絡關係（即使我有上過他本人的課），可是確
確實實用這樣的方式完成筆記之後，我甚至可以默背的將一個章節從頭到尾講一遍，重要
理論的作者名和實驗內容也順便背起來了。很多心研所的考題是採用申論題，為的是想看
出學生所擁有的組織、邏輯能力，因為魚骨圖幫助我將理論間的關係變成認知地圖，所以
我覺得這樣的作法對回答申論題很有幫助，提取與問題有關的概念和實驗時會比較快速。
做魚骨圖的另一個好處是我考試當天可以用很短的時間複習很多東西，因為精華都在上面
了，只需要帶薄薄兩本筆記本上考場即可。我的認知與發展兩科沒有這麼做，不過齊諾老
師也有做過類似的建議，所以同學可以參考。
考古題的部分，我將台大近十幾年的考古題裝訂成冊，平常有空就翻考古題，有時是讀到
一個段落就翻看看老師都怎麼出與這章節有關的題目，有時是直接看考古題翻課本找答案
，有時是練習不翻書直接在心裡面回答考古題，因為不是真正動筆寫，所以我會盡量將所
有有關的內容都講出來，求越完整越好。
離考試還有一段時間的時候可以依章節來練習，但是因為有時看到一個題目無法馬上分辨
出那是在考哪個章節，社心甚至會混章節的考，所以建議考前是以年份來做練習。我真正
完整寫過的只有台大心方的 98～95 年考古題，其他幾乎沒有動過筆，或是只寫過答題大
綱。我覺得這樣的方式對我來說還蠻有用的，一方面省下了不少寫字的時間，另一方面在
心裡完整回答的練習可以訓練答題的速度跟完整性（我覺得一開始就用寫的會忍不住翻課
本，為了之後複習起來方便可能還會考慮排版、斟酌字句等等，不符合考試的真正情形，
用抄的答案也不會變成自己的東西），讓我考試時幾乎不需要停下來思考，手都來不及跟
上想到的答案，因為已經是自動化的答題了。
不過補習班的好處之一是有老師可以幫你改考古題，放掉這樣的機會也是有點可惜，如果
想要跟老師討論考古題的話建議要早點動筆寫，因為越晚交考古題等待老師發還的時間會
越久。
心理學方法
郭易老師上課的東西很多很完整，但因為我目標學校明確，所以是以姚老師、翁老師的心
統和心測、吳瑞屯老師的心實為主，補習班的內容為輔，最後複習的時候就很少翻補習講
義了。台大的心統現在是因教室坐不下的關係所以有限制旁聽，但是還是可以去碰碰運氣
，心測和心實則是都可以自由去的。讀這科的重點不外乎就是搞清楚名詞解釋、理論、實
驗方法、統計觀念，統計觀念懂了會覺得公式都很好背（因為變成敘述性的東西而非死背
符號了），而且台大較重視統計觀念而非計算（例如今年心實考的那題 ANOVA 用吳老師
的方法 5 分鐘內就可以算完，他上到類似題目時是用觀念下手而不是代公式）。
郭老師和台大老師講的小部分內容有所衝突，這也是我後期複習不以補習班講義為主的原
因之一，郭老師上課會說明哪些觀念不一樣，最好仔細記一下。
社心與性格心理學
這一科在工商組可以說是投資報酬率最大的科目（很多學校都有這科），而且我在考前聽
說曾經有人這科考了9x分，表示這一科是可以往上拉很多分數的，所以建議好好把握。我
這兩科受前述魚骨圖的幫助甚大，真的建議好好地依這種方式做成自己的筆記。社心部分
齊偉老師的講義超完整的，架構也很不錯，我是依老師的講義為主，再以張滿玲翻譯的課
本做補充（這本內容更完整，只是單獨看會讓人惱怒，因為架構太雜亂，字句也奇怪，內
容也比較舊），老師講義的另一個優點是他有附章節相關的各校考古題在後面。
性格心理學比社心還建議做成魚骨圖，因為社心至少講義的架構已經很清楚了，而性格課
本和講義的寫法我覺得都不是很有組織，像我在做魚骨圖時就常需要思考到底這段內容與
上段內容是屬於平行的還是下一階，做了之後就清楚很多了。
另外性格心理學一定要看後面的章節，尤其是“社會認知”跟“情境脈絡下的性格”這幾
章，是最易出題也最接近目前研究趨勢的章節。還有性格只讀中譯本可能不太夠，因為葉
老師翻譯的那本 98 年英文就出新版本了，最好也參考葉老師的上課 PPT（去聽前幾堂課
應該就可以知道下載的管道）。
工商心理學
這科包含組織心理學、人事心理學和消費者心理學三小科。根據沒證實過的小道消息，台
大今年的工商是東吳的吳宗祐老師跟台大的鄭伯壎老師各出一半，而台大的人事心理學與
組織心理學則是中原的郭建志老師開的，因此應該也有出題的機會。消費者心理學的比重
是最輕的，但近來好像有提高的趨勢（我猜是因為吳老師很喜歡消費者這塊的關係），最
好不要放棄完全不讀。我是以郭老師的上課講義為主，吳老師的上課講義為輔（可以向東
吳的朋友商借，不過老師現在到台科大去了），再加上延畢這一年修了研究所的高等工商
心理學，所以準備這一科還蠻吃香的。郭老師的組織心理學是用 Robbins & Judge的組織
行為（13 版），吳老師的講義內容和郭老師的大致相似又同中有異，有時間的話建議兩
者都看。工商的研究方法齊偉老師講得蠻豐富、清楚的，這也是工商的一個重點，尤其工
商領域很常討論中介、調節變項，要搞清楚他們是什麼，還有統計報表怎麼判斷這兩者。
即使是我有兩個版本的講義也上過課，考古題裡還是有上課沒被包含的題目在，尤其是消
費者心理學的部份，因此補習班講義還是重要的，因為他最完整（但反過來說就是太多太
雜）。只是補習班的架構與學校老師上課用的不同，所以我只在需要的時候才會翻閱，除
了架構之外，老師提供的考古題答案有些我覺得有疑慮，有的後來確定有錯（在學校講義
裡有翻到正確答案），有的則是沒有確定（不過老師有整理並提供考古題答案已經很難得
了），建議大家不要只看補習班講義，至少有兩個來源參照一下會比較好。
還有本土華人研究也要注意一下，尤其是“關係”、“家長式領導”、“差序式領導”的
部份，和“主位 vs.客位研究”、“為什麼需要進行本土化研究”幾個重點。
另外提醒一下這一科台大改的標準很嚴，是我的預期分數與結果落差最大的一科，所以預
估分數的時候要保守一點，盡量用社心人格這科來拉高總分。
認知與發展
這一科不是我的主打科目，除了以前有修過正課之外，我也有報名這科，但上完一輪之後
就淡出教室，將時間拿去加強別科了。建議想主打工商心理學的同學可以學我，當然聽課
的時候還是要認真聽，跟上老師的進度。之後我只在考政大前一週挑章節來讀，如果社心
人格衝的夠高，那認發只需要二、三十分就夠了，這是時間分配的問題，準備研究所科目
必頇要會取捨，郭易老師也有強調過“書是念不完的”這個觀念，考試也不是要你滿分，
策略對的話還是有可能兩間學校都榜上有名的。
英文
我沒有特別準備英文，但是這一年有在讀原文書跟 Paper，而我台大的英文分數比去年進
步了快10分（去年也有過門檻），表示單純多閱讀英文就有幫助了。建議擔心英文但又沒
時間特別準備英文的人可以讀原文課本或是期刊，可以一舉兩得。
期刊閱讀可以挑出題老師們最新發表的內容，或是老師上課開的清單（上網查就可以了，
例如吳宗祐老師開的課、社心林以正老師和性格葉光輝老師都有開清單給學生念），這些
都是較有可能變成專業科目題目的來源，例如我無意間發現前年吳老師開給研究所的期刊
清單裡就有一篇變成去年的考題，所以期刊閱讀是摸蛤蠣兼洗褲的好方式。
再次提醒，我分享的內容以個人經驗為主，請斟酌參考就好囉。
祝大家金榜題名！
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【心理所愛心互助會】提供一個平台，分享國內心理所的相關資訊，彼此關懷，互助合作，
讓考試不再是殘酷的競爭，而更多了美好的善意和溫暖。
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