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這個版英文這科會比較少人討論
我來說說我的想法給妳做參考
首先要當家教 第一個想法就是時薪高工時短
因此上大學後 有點程度的同學第一個都會想到家教
因為家教是沒有門檻的 不需要證照或教師證 也沒限年齡
但是真的進門後 情況會比想像的要複雜
譬如原po所提的問題
要教程度好的還是不好的 彼此各有優缺點
我只能說 程度好不好 只是這問題裡的冰山一角
特別對英文這科來說 學生的程度差異是非常大
有可能一個後段學校的高中生 他的英文程度可以屌打前段同學
因為現在英文都是從小開始培養
妳很難從一個人的學校就直覺判斷他英文好不好
因此 妳要考慮的也許不是程度問題
身為一個家教老師 正常來說要有能力應付不同程度的學生
特別你是新手 能挑的機會不多 有學生可以教就要上陣了
除非今天是一個教滿多年的老師 他有穩定的根基
那麼才有本錢去設定我想要教某幾個學校程度的學生就好
程度好的同學 也許你不用盯他讀書 但可能很驕傲
可能他已經過中高級或高級證書了 還可以教他什麼?
有可能他覺得你大一 他高中 差沒2 3歲 就可以教他?
另外家長也是一個很大的問題要考量
學生的個性程度 家長的個性教育觀
都是必須要一一克服的點 否則如果互動很差 該如何教下去呢?
你要思考的是 要怎麼讓學生家長臣服於你 讓你好好施展教學
再來是程度不好的同學 上面那篇文章是很好的例子
高三生但國中都不太會 怎麼辦?
通常入家教時會有個想法 我一定要讓學生覺得我很厲害 所以我可以來教
因此就容易補充或延伸很多額外的單字給他
會理所當然地認為課本自己讀阿 課外的讓老師來補充
這樣高中才會學得好
但事實上 很多時候沒辦法讓老師隨心所欲的"放"
放太多學生根本讀不完
或是放太多後才發現 原來學生連發音都不會
因此我認為 收放自如是一個家教老師必須要學習的
遇到這學生 我必須要放多少給他
遇到那學生 我必須要收多少 他才能接受
最終的結果都是希望學生能進步
但是過程有百百種
這百百種很難單一靠學歷就能夠去處理的
如果你問我最喜歡教什麼樣的學生
我會回答 我最喜歡教程度差但是願意背單字的學生
那種願意會讓你覺得 真的有兩個人一起在學習的感覺
他學得很辛苦 但你也教得很認真
那種感覺是兩個好朋友一起學習 而他又很尊重你
寫作文時兩人可以交換意見
而不是單純老師教學生 然後下課
最後他模擬考都5級6級 學測黑馬到14
這成就感是最得來不易的 這輩子只遇過兩個這樣的學生
其他都很理所當然
前段程度就是老師對學生 然後考13 ~ 15
後段也有很失敗的 就後標 還罵我的
家教這行即使教20年
我都認為還是小學生
因為過程是無限的
沒有人可以把握 你接這個學生 就能把他教好
即使今天你教學技巧神級 但學生不鳥你就是不鳥你
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