【為台灣而教!為教育而驕!】
“Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. (教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火) 。”— William Butler Yeats(詩人葉慈)
「為台灣而教」基金會由對教育充滿熱誠的創辦人劉安婷成立,2013年開始,號召各領域專業並富有教育理想的年輕人站出來,投注心力培養成為「偏鄉教育」奉獻的教育領導者,讓環境和資源相對弱勢的孩子,獲得更平等的學習機會,每位老師用自己兩年的時間,換取偏鄉學生無可限量的發展,以實際行動消融台灣教育資源分配不均等問題。在現今人們往往選擇埋怨與憤怒的社會裡,這股秉持教育理念的星星之火正用他們的付出與實踐,溫暖全台各處。
葳畢業於師大教育系,曾在偏鄉小學舉辦營隊,這些經驗告訴我,每位成長中的孩子就只擁有一次受教過程,僵化制式的教育體系,往往一個蹉跎就犧牲掉孩子的人生,而偏鄉教育資源的分配不均更直接影響學習的效益和未來的發展。所以葳一再提醒自己積極重視教育推展的各種可能性,無論在閒置教育資源的整合與利用,或是流浪教師的出路,也都是必須努力的方向。當然,推動偏鄉教育不單要教導知識,更需要政策、經濟、社會企業、與每位關心重視的大家多方協力才能有更寬廣的空間。
身為教育人的一份子,耿葳衷心期盼每位關心教育、重視教育的朋友,一起關注「為台灣而教」基金會的努力,也為每個參與招募的志工老師加油鼓勵,或許我們每個人只是小小火苗,但選擇捲起衣袖的瞬間,就是讓教育的熱情之火蔓延燎原的開始!
【為台灣而教粉絲頁】https://www.facebook.com/teach4taiwan/
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最後,
獻給認真看完此篇文章的朋友們XD
「為台灣而教」基金會印有精美可愛筆記本
要給 大安/文山 愛教育、挺教育的市民朋友們唷!!
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1. 只要在此篇留言處tag『兩位』同樣關心教育的朋友
2. 完成tag後,填寫「郵寄表單 https://goo.gl/forms/KmCwpTAIji7Kc4XK2
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(當然也可前往台北市議會來索取唷!!)
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題: #台東均一中小學校園介紹 這集將帶著聽眾台朋友到台東縣去逛均一中小學的校園,邀請到教學組組長 #鄭正昇老師 來為聽眾朋友導覽整個校園與介紹整個均一創學的理念以其目前導入的華德福教育「善」、「美」、「真」三階段開啟孩子天賦的教學理念,更將拋棄填鴨式的教學方式,著重培養孩子具有良好「品...
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我們將成立一個協會,
補強台灣教育資源分配不均及偏鄉地區師資匱乏為目的,
期以改善邊陲地區孩子受教權利,
透過不同的職人或專業講者的分享,
學習自我認同、發掘自身天賦及重新定位自己。
協會名稱由你/妳們決定,投票開始:
1)台灣新夢(SEE MORE)協會
2)台灣心視野協會
3)台灣微光創力協會
4)其他______(填空)
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一位中間志願高中的學生,北模、學測都失利,直接斷念拼指考,現在是台大外文系大四高材生。
他想向高三學弟妹們分享他的心路歷程,以及念英文的方法。
這篇不讀,絕對吃虧!
最近看到林俐老師在facebook上勸各位高三生不要屈就,因而有感而發。
但在談屈就的問題之前,我先介紹一下自己的求學背景,會比較有說服力。
我考了兩次基測,第一次PR80,第二次PR92,進了台北市一般的公立高中,現就讀臺大外文系四年級。
高三最後一次模擬考:
國: 13 英: 15 數: 10 社: 15 自: 9
總級分:62 跨校名次 1635/38128
學測成績:
國: 12 英: 14 數: 6 社: 14 自: 10
總級分:56
指考成績:
國: 頂 英: 頂 數乙: 均 歷: 頂 地: 頂 公: 頂
簡而言之,我學測成績反而比模擬考差,還好指考的時候發揮正常的實力。
我非常同意林俐老師的看法,別屈就,但我們應該檢視一下什麼是屈就。
討論屈就之前,各位得先知道自己想念什麼科系,因而想去哪間學校。如果無心唸書,只想混個文憑或者滿足父母的期望,我實在幫不了你。如果不知道自己的志趣在哪,建議先從不討厭的科系入學,之後再想辦法轉換跑道。如果已對某個科系有興趣,應該花最少的時間儘快了解各校的該科系強項為何,再做選擇。就英文系來說,臺大、政大、師大、清大的英(外)文系各有所長(文學、語言學、英語教學等),千萬不要以為英文系就是單純學英文;其他科系我不清楚,但就英文系而言,不是入學門檻最高的就是最好的。當然,如果你對自己的志趣只是有個概念,對於想專精什麼還不清楚,在這個(微)功利社會,自然是先選名氣較高、評價較好、排名較前的學校。(台灣教育資源分配不均,有國家資源挹注的學校學生真的比較幸福。)說這麼多,無非是希望大家在埋頭用功,為了自己心目中的學校努力之前,先搞清楚自己的目標在哪。
我高二的時候立志想讀臺大財金,但是高三的時候覺得自己實力不足,把目標放在臺大外文。因此,學測成績出來之後我完全沒想過要推甄,寒假放完之後就全心準備指考。
每個人都有適合自己的讀書方法和激勵自己的方式,而且老師也都會提點,就不再贅述。我只能勉勵各位,不要灰心,把讀書計劃排出來,每天都唸書,適度放鬆,一定念得完。考試成績如果好的話,請鼓勵自己,要覺得自己很棒;如果成績不夠好,那就安慰自己,反正還好不是大考,千萬不要自己腦補「天啊連這個都不會,指考時要是也不會怎麼辦」,千千萬萬不要這樣想,不要跟自己的心情過不去。然後一定要把錯的(觀念不熟的)搞懂,一定要訂正,要相信自己,一定弄得懂,一定學得會。(對於多數人的智商來說,會考的觀念真的弄得懂,經過練習之後熟練度真的會增加,請相信自己是多數人。)
另一個想分享的就是念英文的方式。單字要背,作文要寫,模考班專心上課是一定的(我從高一EEC到高三模考班都沒缺席,有事也是跨補,沒看過DVD補課)。此外,請大家好好把握寫模考班回家作文的機會,用老師上過的單字以及範文的單字片語文法讓自己的作文加分。背單字請背例句還有搭配詞(如果可以的話麻煩加粗加底線再把字體放大,超重要),不然很多人背了一堆單字,寫出來中式英文連篇,或者語意不合,還有作文是正式文體,縮寫、粗俗語、口語體都不該用,因為英文並不是真的「我手寫我口」,作文還是該有作文的樣子。
再來談到查單字、用法的問題,千萬不要用手機或網路上的翻譯,錯誤率非常高。如果真的想要用某字,應該先用漢英字典找出最接近的英文字,再找英英字典或同義字字典,搭配例句找出最接近的字。此外,有些同義字應該要注意用法,不是所有的同義字都可以互相代換,在錯誤的地方用了較難但不適用的字,不會讓你加分,只會扣分。如果要確認某個用法,最快的方式除了查字典之外,請善用google的縮限網域功能,搜尋時打上site:us (or uk, ca, au, 等英語系國家),看看這種用法在母語人士的網頁上是否常出現。
念英文沒有捷徑,文法都懂了之後,單字、片語、特殊用法知道的越多,就會讀得越快,也能讀的越多(讀得越多也會讓你讀得更快啦),多練習,就會變得更厲害。
知道自己的目標以後,真的不要屈就,專心努力拼吧。
Do not compromise on your dream, resources you deserve, and your soul that longs for being better.
(附圖摘自今周刊:榜首學測、指考滿分全攻略p105,文中武陵高中石中石同學為102年學測74級分,不甘因國文掉一級無緣台大醫科,痛定思痛拚指考,成為2013指考二類榜首。)
台灣教育資源分配不均 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題: #台東均一中小學校園介紹
這集將帶著聽眾台朋友到台東縣去逛均一中小學的校園,邀請到教學組組長 #鄭正昇老師 來為聽眾朋友導覽整個校園與介紹整個均一創學的理念以其目前導入的華德福教育「善」、「美」、「真」三階段開啟孩子天賦的教學理念,更將拋棄填鴨式的教學方式,著重培養孩子具有良好「品格」、「公民思辨」與「人文藝術」三個素養,同時希望借重慈心華德福校園文化做為改革核心的主幹,引入國、內外資源,發展K-6及7至12年級六年一貫課程,使孩子能夠面對未來競爭生存的國際學校繼續努力,教師亦將著重於協助同學探索各自的天賦與可能的發展專長,培育孩子能擁有「走向世界」與「在地謀生」的兩個能力。
最後還有訪問學生劉凱瑞的媽媽 #李秀芬,談他小孩在均一念了二年多來的成長與改變。
緣起與故事:
2008 創辦均一
佛光山開山宗長星雲大師為持續推展文化教育的宏願,改變偏鄉教育資源不均的現況,跨越群山匯聚眾志,創辦台東均一中小學。
以佛光山的四大宗旨之首,實踐「以教育培養人才」的理想,期待在偏鄉遍撒人間種籽,在破曙向陽的沃土上,培育莘莘學子成為均等優秀的人才。2009年,嚴長壽先生以促進花東永續發展為目標,創辦公益平台文化基金會,深入觀察花東的每一個角落,發現唯有從教育扎根著手,才能結構性改變花東的未來。
2011 理念會晤
一場會晤,嚴董事長與星雲大師分享教育理念,嚴董事長以提供偏鄉孩子均等的教育機會及資源公正分配的期待,獲得大師全力支持。
隨後更正式被委請全權接任均一中小學董事長,即以連結台東在地優勢的「藝術人文」與「自然生態」為學習主軸,啟發孩子的潛能天賦,建立均一成為跨宗教及多元化的學習校園為目標。均一提供一個安全、快樂的學習環境,並以自我領導力教育啟發每一位孩子,讓孩子發揮個人天賦,成為有熱忱、有自信、有國際觀、尊重自己及尊重別人、生活技能健全、生氣蓬勃的世界公民,並期待每一位孩子都能對社會有所貢獻。
為了有優質中學教育,小學階段的啓蒙奠基工作格外重要,嚴董事長於2013年邀請宜蘭慈心華德福學校創辦人張純淑老師擔任均一駐校教育顧問,從小學部低年級兩班開始引進華德福教育,在推行一年後,深獲家長的支持與肯定,首次在新學年小一招生滿班,推行第二年,小學部教師深受華德福教育師培滋養,全部施行華德福教育,二年看見教育翻轉的力量。2015年均一繼續深耕華德福教育,隨著大自然的節奏,配合孩子各年齡成長的需求,給予適合的養份,孕育台灣未來的希望。
為了打開世界語言文化的藩籬,均一創造雙語學習環境,培養學生國際視野;並透過良好品格培養,讓學生建立自信,進而培育每一位學生成為懂得尊重自然、土地與人的關係、欣賞多元文化的世界公民 。
創辦人:星雲法師
為臨濟正宗第四十八代傳人,佛光山開山宗長,秉持人間佛教理念,致力於社會、教育、文化以及慈善事業。
在社會教育方面,創辦數所托兒所、幼稚園及均頭國中小、普門中學、美國西來大學、南華大學、佛光大學、澳洲南天大學等,培養無以計數的優秀人才,回饋社會、國家。2009年為了偏遠地區的孩子也能擁有一個良好的學習園地,因而創辦均一中小學,取名「均一」,期許每一學童之稟賦和潛能都能在「均一」得到最大發揮,皆有一流之學習成果展現
董事長:嚴長壽
二十八歲升任美國運通總經理,三十二歲成為亞都麗緻飯店總裁,自踏入美國運通公司,便以「觀光旅遊讓台灣和世界交朋友」為一生職志,直至今日,初衷不變。
從1997年起出版了《總裁獅子心》至2011年的《教育應該不一樣》的諸多著作,都是鼓勵台灣的年輕人可以找到自信與熱忱、發掘自己的潛能與優勢,以更具國際觀、更高的視野來省思自己的未來。2009年與企業界、文化界友人共同發起,成立公益平臺文化基金會,一直以促進花東永續發展為目標,2012年更全權接任均一中小學董事長,希望透過啟發式教育,帶入國際資源,同時給偏鄉學子均等的學習機會,為台灣教育塑造一個新的價值。
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臨時提案
案由:本院委員蕭美琴、李昆澤、葉宜津、劉櫂豪等15人,有鑑於棒球乃有「台灣國球」之美稱,但現今政府對於棒球之關注焦點,卻以球員是否打進世界性比賽而予以投注關愛眼光,忘記棒球國手的培育必須從小開始注入資源。花東地區長久以來為培育棒球好手之搖籃,但卻屢屢因教育或培訓資源分布不均,讓培育工作漸漸枯萎,以致眾多天賦異稟的年幼棒球好手運動之路遭受阻礙。建請行政院體育署應積極重視體育資源過度集中都會、忽略偏鄉地區之窘境,健全運動人才之制度性培養,全面檢視花東地區之基層培育工作,並以專案之方式採行專案優先區,由偏鄉地區以外加經費方式處理。此外,亦應整合原民會及花東地區各校校長、教練及領隊參與研商,以振興棒球運動發展,是否有當?請公決。
提案人:蕭美琴、李昆澤、葉宜津、劉櫂豪
連署人:陳其邁、林淑芬、吳宜臻、何欣純、黃偉哲、吳秉叡、邱志偉、林岱樺、魏明谷、鄭麗君、李俊俋
說 明:
一、 棒球乃有「台灣國球」之美稱,但現今政府對於棒球之關注焦點,卻以球員是否打進世界性比賽而予以投注關愛眼光,忘記棒球國手的培育必須從小開始注入資源。
二、 在本(2013年)次經典賽中,有8位球員來自台東,陳鴻文、張建銘及周思齊3位則是花蓮人,花東地區顯然已為棒球選手的搖籃,但當地學校卻因長期資源分配不均,讓培育工作漸漸沒落,令人遺憾。
三、 建請行政院體育署應積極重視體育資源過度集中都會、忽略偏鄉地區之窘境,健全運動人才之制度性培養,全面檢視花東地區之基層培育工作,並以專案之方式採行專案優先區,由偏鄉地區以外加經費方式處理。此外,亦應整合原民會及花東地區各校校長、教練及領隊參與研商,以振興棒球運動發展。
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最重要的是可能我們都學了些
不該學的東西
在國外的高中 二三年級
有非常多的選修課程
會計 法律 電機 甚麼都有
大概只有在這樣的情況下
學生才可以學到更多的東西
※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言:
: ※ 引述《skyprayer (洗碗工)》之銘言:
: : 因為把學習窄化為讀書 所以台灣的技職教育已經被扭曲
: : 原本應該是將更多的教育資源投入技職教育 以提高其品質
: : 但結果作法卻是廣設大學.... 錯置了寶貴的資源 也讓人才的配置出現嚴重問題
: : 如果家庭富裕 這些問題可以靠家長的資源彌補和解決
: : (另外不可否認 不少社會成就較高的家長早就看破這點 沒落入陷阱)
: : 但如果家庭不富裕 卻以為這樣就可脫貧 反而是落入了更大的陷阱......
: : 推 stevegreat08:看到這篇我猶如文殊菩薩聽到佛祖揚法那樣感動到哭了 03/07 06:15
: : → stevegreat08:這篇把台灣人的弊病完整的接露出來,所以很感動啊.... 03/07 06:16
: : → stevegreat08:脫貧最快的方法是學習能力與適應力,絕對不會是學力, 03/07 06:17
: : → stevegreat08:拿到文憑不代表你就真有在社會生存的能力, 03/07 06:17
: : → stevegreat08:像某迪士尼卡通的台詞:不用學到微積分,只要知道四個 03/07 06:17
: : → stevegreat08:兩毛五等於一塊錢就可以做生意了!! 03/07 06:18
: 如果脫貧只是賺錢能力
: 那麼學校的確不是一條正確的路
: 但是如果更廣義的擴及到心靈上的脫貧
: 那麼學校的確是一條正確的道路
: 台灣的問題是學校沒有發揮教育的功能
: 但是太多人卻把學校的錯 變成不必進學校
: 學習能力與適應力,這是天生的嗎?
: 這也是學校的教育功能之一。
: 如果一個人沒有學習能力與適應力
: 把他丟到社會工作就會有了嗎?
: 還是要讓他到學校學習這些能力?
: 很多人當然不必透過學校的教育功能學習
: 但是討論教育該著眼的是鐘型曲線中,中間的一大部分
: 兩邊的是特殊教育了,可惜的是媒體只關注這兩端所以
: 考滿級分的學生被報導 18分上大學被報導
: 而這些根本就不該是左右主要教育政策的關鍵。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 96.49.167.183
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