事關你我每一個人的將來,這是值得大家多關注的議題:氣候經濟時代來臨 學者專家呼籲政府正視問題!(11/30/2020 聯合報)
(記者林敬殷 台北即時報導)乾旱缺水未解,農委會上周宣布明年嘉南一期稻休耕1.9萬公傾,有學者今天提出警訊,從國內外氣候預報來看,明年春季雨量不樂觀,乾旱狀況未來可能持續下去,成為破壞性的新常態,呼籲政府面對氣候經濟時代來臨,應儘速提出綠色新政的架構,面對自然、社會、經濟競爭的衝擊。
民進黨立委洪申翰今天舉辦「缺水停灌只是偶然?科學家披露氣候變遷危機」記者會,邀請中研院前院長李遠哲、中研院環境變遷研究中心副主任許晃雄、台大風險政策與社會研究中心主任周桂田及台大社會系副教授劉仲恩共同參與。
許晃雄表示,春季雨量偏少從2000年就開始到現在,是一個氣候系統運作的關係,是一個十幾二十年發生的現象。他利用27個高時空解析度全球大氣模式(CMIP 5)及高解析度全球模式(HiRAM)來分析顯示,20年後,春季降雨量可能減少13.2%,連續乾旱日天數會是現在的1.5倍,乾旱熱點會在北部。北部主要河川集水區未來雨量、流量在春季的減少最為明顯,且在氣候變遷下,石門及桃園灌區的農業缺水率可能超過40%,北部地區整體供水能力會下降24%。春季雨量較多在北部,而不是在南部,一旦春雨減少,北部缺水的問題會越嚴重。
李遠哲說,極端氣候的來源都是人類在改變大氣層,溫室氣體漸漸增加,地表上從太陽吸收的能量,比地球放出去的能量要多,結果,地球就慢慢升溫,這些不是幾個世紀說要轉換就可以轉換過來,未來幾十年來二氧化碳會增加,人類能夠承受的量,已經快到上限了。
李遠哲舉了過去三十年來全球的多項倡議及宣言為例表示,以前在續發展是「這一代我們滿足我們的需求,不會影響下一代滿足需求」,但現在看來是不對的,以前我們說留給下一代一個更美好的地球,也不可能,現在只能做到不要給下一代那麼糟糕的地球,不要把地球弄的那麼壞,因為我們的世界是越來越壞,我們的努力不是把世界變好,而是不要把世界變得那麼壞。
李遠哲也提到,世界很多國家在努力,我們台灣是落後的,必須要趕快迎頭趕上。
劉仲恩呼應李遠哲的說法表示,氣候變遷已大幅改變產業的面貌,以台灣水果王國為例,2019年的暖冬,包括荔枝、龍眼、芒果減產七到八成,蜂蜜採不到蜜,農民損失慘重,這樣的頻率只會越來高,最後變成常態,公共衛生也會造成嚴重影響,病媒昆蟲活動範圍越往北移,熱帶區移到溫帶區,擴大傳染病範圍,登革熱不僅於春夏,也會從南往北移,需要更全面的準備來調整衝擊。
他指出,去碳化已是國際共識,鄰近國家日本、南韓、中國,已宣布碳中和目標的年份,台灣是高度仰賴國際貿易,將碳管理納入企業管理策略是將來必修課程,台灣產業沒有跟上這一波節能減碳趨勢,國際相關標準如碳關稅等,將使台灣喪失競爭力。
周桂田指出,氣候經濟時代已經來了,歐盟已訂定2050年碳中和的目標,明年啟動碳邊境機制,美國也會加速無碳運輸,歐盟和美國兩大經濟體擠壓台灣,韓國、中國跟日本相繼宣布2050達到碳中和,他呼籲政府能正視這個情況。
他表示,氣候經濟來臨,整個經濟體競爭和結構不再只是環境問題,變成新型態的經濟競爭,台灣作為海島經濟,沒有迅速因應,問題會非常嚴重,他舉韓國綠色新政為例,台灣係在還在孵蛋,整個社會動能太慢了,政府應儘速提出綠色新政的架構,來面對一個自然、社會、經濟競爭的衝擊。
洪申翰指出,政府必須現在就要拿出行動,國際各國已陸續訂出氣候目標,相信未來會有很多資金、人才、專業投入去碳的科技和社會制度,如果台灣落後,未來只會成為碳管制全球制度被懲罰的對象或承擔風險的對象,這都是我們承擔不起的。
完整內容請見:
https://udn.com/news/story/7314/5054559
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【取消18學群對應 落實學生多元學習】
以專業實踐你我幸福:問政報告系列 (一)
大學招聯會於今29日公布,111學年度各校系的「學習準備建議方向」,大學申請入學的審查看修課紀錄與學群關聯是「部定必修」、「加深加廣選修」、「校訂必修」和「多元選修」共160個學分做綜合評量,不限於校訂必修、多元選修的10到14個學分中,不要看成超額比序,也不是積點制。大學學系公告的項目是「or」、不是 「and」的概念,有其他優異表現亦可提供,大學端會做綜合判斷。此修正辦法正式宣告取消了原先8/31招聯會公布的大學考招需勾選多元選修端對應的十八學群之規定。對於很早就點出此問題,並促成此項政策修正的重要推手之一時代力量鄭秀玲委員表示,一方面欣見努力成果能造福高中學子,免於因選修不到想要的通識課程,而無法申請理想大學的困境,二方面則認為,108課綱考招連動仍有許多制度上的不足,呼籲社會大眾仍應持續關心。
鄭秀玲委員指出,大學招聯會決定取消多元選修和考招的18學群對應,回應了她當初對蘇貞昌院長所提出「莫讓德政變大災難」呼籲的用意。鄭委員回顧歷程,在她接任委員前,台大電機系教授吳瑞北、前北一女校長楊世瑞等人已發現,多元選修課程10-14學分對應十八學群,並與考招連動的嚴重性,恐引起偏鄉學子因通識課程開課數不足、一般高中選不到課程而無法進入理想科系,因制度設計的缺失所造成的不公結果。
於是,鄭秀玲委員先於9月16日與教育部長、高教司長等人會談,反應該問題的嚴重性。於四日後(20)日在立法院院長質詢蘇貞昌院長時,以「守護下一代的未來」為題,提醒國人學習歷程考招連動制度不善,讓偏鄉小孩更偏鄉的嚴重性。接著,她具名投書,再次呼籲蘇院長不要忽視會動搖國家根本的一個不當教育規範問題。
到10月份,由於離招聯會預定公告時程僅剩一個月,所以鄭秀玲委員除了立院既定質詢與預算審查外,更加緊腳步,辦理專家會議、質詢相關主管單位,同時也親至拜訪偏鄉高中,聆聽高中端的聲音。於10月7日邀集招聯會召集人賀陳弘校長、八斗高中校長、台大社會系林國明教授和吳瑞北教授等人進行討論。她也持續對外界發聲,讓更多學生家長了解多元選修課程對應十八學群考招連動所導致的可能後果。當月25日〈今周刊〉訪談,並於11月20日出刊的專題中,首次鉅細靡遺披露問題,並也於報導中呼籲108課綱應讓學生能享受學習的熱情與動機。最後,甚至獲得台大五個學院院長的投書聯署支持,因而促成招聯會今日的政策調整。
108課綱考招與多元選修學群選課連動的脫鉤,只是讓新課綱能完善執行的第一步,讓學生能適性所學,大學也能適才所選。教育是無止盡的良心工作,將來新課綱推動後,一定還會有許多磨合及造假等問題產生,學校與政府單位不可掉以輕心,才能讓新課綱順利推行,並讓學生能快樂成長與適性學習。
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遠觀自己、相互扶持,航向不確定的世界
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藍佩嘉2019/6/1 台大社會系小畢典致詞
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各位畢業生、各位家長、各位老師、以及現場的啦啦隊、親友團,大家好。很榮幸有機會代表台大社會系的老師跟大家說幾句祝福的話。其實,我自從十八歲高中畢業後就沒有參加過畢業典禮了,自己的大學、碩士、博士畢業典禮都沒有參加,原因有兩個:其一,因為典禮上的致詞通常都很冗長、無聊,其二,因為我的哭點很低,在這種場合可能變得非常狼狽。今天,我會努力讓這兩件事不要發生。
首先,恭喜大家順利畢業!過去這四年來,你們很認真地完成社會系繁重而紮實的訓練,你們不僅在課堂與圖書館裡學習,也進入不同的田野操作深入訪談、問卷調查、參與觀察,許多人也在社區、街頭、非營利組織、社會企業等進行公共參與的實作,關心社會改革的議題。作為老師,我們從你們身上也學到很多。
我在過去八年來開授<<社會心理學>>的必修課程(大家都有修過,有些人還修過兩次),每一年的期末作業我都請同學回顧他們的親子關係與童年經驗,並且回答以下的問題:你的父母(或其他主要照顧者)來自怎樣的階級背景,對於他們的教養方式有何影響?又形塑了你怎樣的秉性與機運?修課人數在九十到一百二十位之間,每年我都大略統計了同學們家庭背景的分佈。平均來說,有一半以上的同學來自於典型的中產階級家庭,但也有一半是所謂的「第一代大學生」,他們的父母沒有機會唸大學,有些透過做小生意改善了經濟處境,也有一定人數的學生,來自勞工階級的背景,他們的父親是黑手、司機、作業員,他們的母親是店員、菜販、清潔工。
現場的畢業生中,如果你是家裡的「第一代大學生」,你應該感到非常驕傲,因為你
的努力突破了結構的限制。駱明慶、林明仁等學者利用台大校務資料或是全國的稅務資料
,都發現親代的收入、資產愈高,教育支出也越高,而子代越容易就讀公立大學、頂尖大
學。不論是在過去獨尊聯考的時代,或是多元入學的管道,都出現類似的現象。
但是,請不要忘記,在成長的過程中,你也受到學校老師及其他社會的善意支持。許多來自階級弱勢家庭的同學告訴我,因為遇到一位相信他的老師,因為未婚姑姑的細心呵護,讓他們接觸到更豐沛的教育資源與發展機會。當這些同學穿越階級界線或是跨過城鄉差異,來到台北、台大求學,這樣的經驗往往帶來許多非預期的文化衝擊。我也想告訴你們,這些不安全與挑戰所培養出的韌性與彈性,在未來都會成為你人生裡豐碩的養分。
許多中產階級家庭出身的同學,看完我的研究論文後驚訝地說:「啊,原來父母為我做了這麼多!」當然,我相信你自己一定也很努力,但是,有很多像我們一樣努力的人,他們並沒有類似的機運,因而在遇到某個瓶頸時滑落了。所以,請你記得,形式上的「公平」,並不是實質的平等。
在台大教書、讀書的我們,其實未必會成為「人生勝利組」,但無疑是教育制度中的得利者。我們享有的資源與特權,應該讓我們在未來承擔更多的社會責任,而不是用來譏笑別人分數或薪水比較低、排除沒有機會的人。在社會學的課堂上,我們一再強調「同理心」是一種重要的素養能力,這不是要你同情不幸、可憐弱勢,而是能夠透過分析與比較,看穿結構與社會不平等的作用,進而反思自身的限制與盲點。
菁英資源和階級優勢提供了我們社會流動的入場券,但這樣的位置也構成視野的阻礙,讓我們看不見人們差別的處境、容易掉進個人主義的陷阱,甚至偏執於單一、扁平的評價標準。拉開距離觀察自己所站的位置,我們可以看到更立體的社會圖像。不要把自己放在世界的中心,而要把世界放在你的中心。
我也要感謝在場的家長,當初,你們的孩子在選填志願時,能夠尊重他們的選擇,後來,也沒有逼著他們轉到貌似較有市場價值的科系。身為父母或老師,我們的角色是什麼?我想借用心理學家高普尼克(Alison Gopnik)的比喻,我們要做孩子的園丁,而非木工師傅。木工師傅在意的是精確規劃,企圖降低混亂與不確定。但其實,教養更像照顧一座花園或菜園,我們只能定期澆花施肥,給予充分的日照與安全的環境,大自然、風土、天候都充滿不確定性,開花與結實令人驚喜,但蟲害等意外也難以避免。未來的路上,請繼續給予孩子們支持,讓他們有摸索與嘗試的機會,讓他們逐步打造自己人生的藍圖。
為人父母者,需要提醒自己「你的孩子不是你的孩子」,為人子女者,也要記得「你的爸媽不是你的爸媽」。我不贊同父母理所當然地要求孩子承擔感恩或回報的義務,但我也不認為子女有把父母無條件的呵護與支持當成天經地義的權利。待會請抱抱你的父母與家人,他們也是脆弱的、他們也有自己的人生與困頓。在不同的生命階段中,讓我們摸索照護彼此的方式、尋求相互滋養的可能。
各位畢業生,你們即將離開這所系館、這個校園,甚至這個國家,航向下一階段的人生旅程。出發前我想送給大家四個社會學的護身符,希望它們在未來的道路上陪伴你,就像我時時提醒我自己:
首先、帶著做田野的勇氣體驗起伏的人生。十多年前我開了一場小型眼部手術,當醫生剝開我的角膜、完全沒有光的那一刻,我感到極端的恐懼,突然我想到可以這樣鼓勵自己:「你就當作在做田野觀察好了!」瞬間我勇氣充滿,細心「觀察」(雖然看不到)醫生說話的口氣與動刀的方式,好像回去可以寫兩頁田野筆記。我跟大家保證,未來的人生絕對比統計考試、研究法團體報告來得困難許多,你一定會犯大大小小的錯誤,你難免會經歷失敗與挫折,你必定會有時感到徬徨無助。這些時刻,我希望你能帶著做田野的心情來面對人生,不論研究發現為何,過程本身便是重點。祝福你內心中有不滅的田野魂,可以在需要的時候燃起勇敢與堅持的火苗。
第二,懷著好奇心擁抱多元、不確定的世界。不安全與不確定已成為當今世界的常態,產業與科技日新月異,全球與在地交互影響。大學教育能提供給你的,不是人生的地圖或說明書,而是探索的羅盤與工具箱。我希望你們的眼神中能永遠閃爍好奇的光芒,視不安全與不確定為改變與創新的契機,不斷質疑單一的框架或二元的分類,同時尊重不同的文化價值、生活方式、家庭組成,因為,唯有在生態多元的菜園裡成長,我們才能欣欣共榮。
第三、時時反思自己,重建結構的磚牆。過去有些同學跟我說,社會學學得越多,越感到無力。課堂上談到的問題,父權、種族歧視、階級不平等,感覺都是我們無力改變的巨大結構。大家要記得,我們從來不是自外於「結構」,我們就是「結構」的一部份。如果結構像是一道牆,這道牆之所以被築起,是因為每個人都貢獻了一塊磚,也就是說,結構之所以延續再生產,是因為人們在日常生活中習焉不察地「做性別」、複製種族刻板印象、漠視階級不平等。牆既然是人們打造的,當然也就可以由人們拆除、重建。改變絕非一蹴可幾,但絕對是可能的,讓我們一塊一塊磚頭地來吧。
最後,我期望你們能夠溫柔地對待自己、扶持他人,做一個凝聚社會的照護者。也許有一天你會成為父母,或者,你會用其他的方式來共同拉拔下一代的孩子。你不需要發大財、成為台灣之光,甚至征服宇宙,但祝福你們能成為更好的照護者,滋養自己,也扶持他人。謝謝大家。
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※ 引述《floramey (會劈腿的小花)》之銘言:
: 我是淑雲老師班上的學生
: 知道有學姊唸台大社會
: 想請教學姊 社會系主要是在學什麼
: 謝謝囉!!!
話說 我昨天就波好了 正要ctrl+x時
就當了。。。。
如果是社會學系 會學到一堆理論性的東西
大一系上必修有社會學 普通心理學
大二有社會心理學 社會統計學 還有法學緒論
大三有社會研究法 社會學理論
大四就沒有必修了
系上必修雖少 但是選修學分很多
列下學期的選修給你看
法文一上FRENCH
德文一上GERMAN
法文二上FRENCH
德文二上GERMAN
日文二上JAPANESE
教育社會學EDUCATIONAL SOCIOLOGY
宗教社會學名著選讀THE SOCIOLOGY OF RELIGION:SELECTED READINGS
都市社會學URBAN SOCIOLOGY
經濟社會學(一)ECONOMIC SOCIOLOGY
愛情社會學SOCIOLOGY OF LOVE
管理社會學SOCIOLOGY OF MANAGEMENT
大眾認知與科技PUBLIC UNDERSTANDING OF SCIENCE
日常生活科技與社會TECHNOLOGY SOCIETY AND EVERYDAY LIFE
因為社會學這種東西很活,本來就存在我們生活中
所以系上老師都要求同學能寫出萬言書
報告一交就要5.6000字以上
考試也大多是申論題
我自己是覺得社會學很有趣
不僅可以把許多理論放在現實生活發生的事件中
還可以用不同的角度去分析解讀
未來出路的話
如果你要成為社會學家 你可以專心致力在研究社會學中
社會學系的同學很多都有輔系或雙修
可以選修一些管理學院的課 或是經濟系,法律系,政治系的課
也可以修學程 台大有開許多學程 你可以上台大的info網站看
我是覺得 傳播學程很不錯 如果以後想走傳播路線的話
如果經過四年社會系的洗禮 對以後傳播生涯有相當大的幫助
不僅說起話來頭頭是道 也可以對許多社會現象做分析
(因為系上教授很愛拿時事舉例)
社會工作學系的走向就跟社會學系不同了
社工系的必修比較多
大一必修有社會學 社會工作概論 普通心理學
大二有社會統計 社會心理學 人類行為與社會環境 還有法緒
大三有社會團體工作 社會研究方法 社會工作實習指引
大四有社會政策和社會立法 社工實習
選修除了語文方面跟社會系一樣還有
身心障礙福利政策與發展SOCIAL POLICY AND DEVELOPMENT FOR PEOPLE WITH DISABILITIES
學校社會工作SCHOOL SOCIAL WORK
健康照顧政策HEALTH CARE POLICY
老人社會工作與法律GERONTOLOGICAL SOCIAL WORK ANDLAW
兒童虐待問題研究STUDY ON CHILD MALTREATMENT
工業社會工作INDUSTRIAL SOCIAL WORK
悲傷輔導GRIEF COUNSELING
社區資源管理COMMUNITY RESOURCES MANAGEMENT
老人學概論INTRODUCTORY GERONTOLOGY
跟社會系比較起來應該看得出來有很明顯的取向不同吧
社工系不只是講理論 更注重設身處地 親自走下去看這些社會底層的人
所以念社工系 真的要有一定的耐心
至於未來出路 社工系倒比社會系多了點選擇
除了我剛剛說的那些研究或是傳播
還有到機構當社工
或是考高普考到社會局做事
或是考國考 成為社工師
就我所知 一個才畢業的學姊考高普考到社會局外派到廣慈博愛院當社工督導
現在一個月領4萬六
我覺得念社會社工不錯 看你的取向
希望對你有幫助
如果有什麼問題可以再問我:)
給你台大查課程的網站
你可以自己瞧瞧
https://investea.aca.ntu.edu.tw/course/
https://140.112.161.31/NTUVoxCourse/QPService/QPSmenu.asp?DPRNDPT
=3100%20&QPYEAR=91
(後面沒斷好 自己接八:)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 219.91.107.145
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