真理愈辯愈明
首先，謝謝黃敏惠市長的回應，那張證書正說明我想點出高教的問題，不論有無撰寫學位論文，無論攻讀的是在職專班，抑或是大學畢業後報考、申請進入研究所，在畢業證書上都看不出差異。
而這點，可能也是不少人政治人物從事公職之餘，明知無暇讀書、寫論文，選擇在職專班來取得學位的重要途徑。
昨天有人在我的貼文底下留言附上一則新聞連結，2002年《中央社》的報導：「位於嘉義的嘉義大學為了增加知名度，也能吸收來自北部地區的菁英，決定以低價每學分新台幣五千元、師資內容及無需寫論文即可畢業做為三大號召點，希望因此打響EMBA班的名聲。」
以低價搶攻市場，嘉惠學子，這點無妨，但管理學院院長周逸衡的一段話，倒是發人省思，「所有EMBA班畢業前都要撰寫論文，周逸衡表示，其實論文大都以型式上居多，嘉大只要同學交出有關『台灣企業研討』的報告即可抵論文，讓許多忙碌的上班族節省時間」。
節省時間，不須寫論文，可以和大家拿到一樣的碩士學位畢業證書，果然夠吸睛！
根據今天的新聞報導，嘉義大學發出聲明表示，「EMBA碩士在職專班得不修習論文，唯須另修習「台灣企業問題研討」，並繳交專題報告替代」。另外，黃敏惠是在「2004年12月參加企業問題研討公開發表，於2005年1月通過學位口試取得管理學碩士學位」。
事實勝於雄辯，事實是甚麼？
正如校方所稱，EMBA碩士在職專班的學生皆為在實務界工作的在職人員，有進修的需求再自然不過！
然而，1996年參選第三屆國代的黃敏惠，經歷是「中山女高教師」、「省議員特助」，1998年參選第四屆立委，經歷多了「國代」和民間團體的董事。2001參選第五屆立委，經歷除多了「立委」，以及立院「教育及文化委員會召集委員」，而該委員會監督的主要部會，正是教育部。
簡言之，黃敏惠就讀嘉義大學管理所碩士學分班和在職專班時，她的身分是「立委」，在政治實務界工作。
而黃敏惠呈交所方的「台灣企業研討」的報告，題目叫做「城市品牌之研究－以嘉義市為例」，有無取巧？台師大國文系畢業的黃敏惠市長心知肚明！
《學位授予法》(民國93年修訂版本)第六條規定，「大學研究所碩士班研究生，完成碩士學位應修課程，提出論文，經碩士學位考試委員會考試通過者，授予碩士學位」，「藝術類或應用科技類研究所碩士班研究生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替」。管理研究所用技術報告取代碩士論文，除適法性有疑慮外，請問黃敏惠，妳說技術報告具有解決實務問題的價值，請問妳的技術報告有甚麼「技術成分」可言？跟「台灣企業研討」有何相關？解決了甚麼實務問題？
「國立嘉義大學管理學院碩士在職專班」的「訪評意見」點出：「大部分學生皆非畢業於管理相關學系，而目前卻從事管理實務工作之需求；而採行以『專業技術報告』替代碩士論文的彈性作法。以上皆是該專班為反映此教育目標所採行之『學生需求為主要考量』的權變措施。這些措施，對招生業務卻能發揮一定程度的效果」。
高等教育敞開門歡迎各界來修讀，推展產學合作，改善學用落差，這些都是值得肯定的。然而，大學不該把自己當作職業訓練所，甚至是學歷文憑發送所，僅著眼於「學生需求」，這類削足適履、甚或降低畢業標準來迎合學生的心態作為並不足取。
其次，該專班的學位證書上名稱是「管理學院在職碩士專班」，改為管理研究所碩士，應該是後來的演變。亦即，不論入學途徑為何，要不要寫論文，最後學位證書上就是合流統一，看不出差異。黃敏惠最初就讀的是碩專班，證書拿到的與一般生無異，學歷確實是「進擊、增值」。
「訪評意見」也指出：「依照大學法第六條規定，藝術類或應用科技類研究所碩士班 學生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替。該專班之屬性是否可歸化為「應用科技類研究所」，尚須釐清其中適法性問題」，顯見，該所以技術報告取代碩論，不無爭議。另，所長稱其他各校也要提交碩論，該所到底具備甚麼「特殊性」？可以如此「特立獨行」？
訪評意見直指「該班以技術報告取代碩士論文（少數學生亦會選擇撰寫碩士論文），雖符合該班教育目標及滿足學生在職進修之需求，然而在落實上仍有落差，且其對指導教授在專業領域的學術研究方面，似乎較無助益。例如，從歷屆所編輯的數冊「台灣當代企業問題研究之技術報告」專輯來看，學生完成的作品似乎是不 夠嚴謹且不夠完整，但又具論文性質之報告」。
不需要寫學位論文也罷，光是技術報告，就被專家學者質疑學生的作品不夠嚴謹且不夠完整。輕易授予文憑，難道不是一種浮濫，把高教學位當作商品化任意授予，無須嚴謹把關？
曾為三屆立法委員、三任嘉義市長、國民黨副主席，且是立院教育及文化委員會召委，對於高教亂象沒有積極作為，甚至聰慧地運用此一巧門取得學位。李眉蓁抄襲論文拿到學位，而黃市長不須寫碩論同樣可拿到碩士文憑，不是更省力？
最後仍是想請教黃敏惠市長，您的那份名為「城市品牌之研究－以嘉義市為例」的技術報告，與『台灣企業研討』的關聯性為何？或是解決了甚麼實務問題？請公諸於世，讓國人一睹，以昭公信。
後記
黃敏惠稱2001年嘉義大學是教育部當時唯一核准「碩士論文」與「技術報告」雙軌並行的碩士在職專班學校，那是因為嘉義大學為嘉義師範學院與原國立嘉義技術學院合併，存有不少技職色彩的系所，包括應用科技類，但管理所並非藝術或應用科技性質，卻一體適用，本來就有適法性疑慮。教育部應非單獨核定管理所報准可以這麼做。這就是巧門。
中央emba課程 在 [心得] 中央大學企管在職專班- 看板graduate - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
有鑑於先前在報考研究所時，網路上對於中大企碩專班的心得較少，藉由本篇個人修業心
得向大家分享，提供有興趣者參考。個人是103屆入取、105年(今年應屆)畢業，以下資訊
僅供參考，需依學校規定為準。
一、入學考試分為書審、筆試與口試。
筆試考古題網路上有，就不多提。主要是集體口試的部分，非常刺激。
一次大約是6個考生、有6位口委，一個人僅有非常少時間回答問題、且回答順序依口委隨
機指定，當時我的口試題目如下(後來有問同學，各批次的題目都不同，而且差異很大)：
7-11提供座位讓顧客用餐,妳知道他是用什麼方法?因為門市也無因此而擴大。
最近看了什麼管理書籍?給你什麼樣的啟示或心得?
為什麼選擇報考中央企管?有報考其他校系嗎?
工作上遇到困難與挑戰是什麼?你如何克服?
人民幣開放對台灣的影響?
簡短說明你的工作職務與KPI(要有明確數字)
二、入取後的修業狀況。
基本上都是平日18:30上課，有些老師可以接受18:45開始上課，會依據第一堂課全班
討論結果。我們班蠻多台北上班的，考量開車塞車時間，都會盡量跟老師喬18:45分。有
少數老師會安排周末上課，其實我們班普遍很喜歡周末上課，主要是下班趕上課壓力比較
大。而兩年下來，幾乎所有的老師都非常在意出席狀況，所以如果經常需要加班無法準時
上課的，個人不建議報考。若計畫兩年內要畢業，課程的安排其實非常緊湊。個人因為大
學是本科系，故基礎學分皆已抵免，若非本科系需於考取後七月開始暑修課程。
兩年課程如下參考：
資訊管理：老師很有料，可以學到很多資訊相關的知識，考試考古題很重要。
人力資源：老師很有料，透過老師與同學課堂討論與實務分享，可以學到很多。
財務管理：老師很嚴格，會當人，需要課後複習與不斷的習題計算練習，沒在開玩笑。
行銷管理：老師很嚴格，會當人，需要批判性思考與也需要背很多理論，沒在開玩笑。
生產管理：老師不予自評，每個人感受不同，考試考古題很重要。
管理會計：老師不會當人，除非你一直補考都不通過，需要一直計算習題。
組織管理：老師很兇但是有料，會開書單，一個月看要一本書並報告，不能帶稿與看螢幕
。
公司理財：讀優秀原文期刊並報告，老師人很好，有問題都可以請教。
數量方法：統計老師太厲害是神的境界，所以助教幫忙複習很重要，考試主要是軟體操作
。
組織變革：原文理論，透過影片與課堂講授，可以學到很多資訊，不考試。
策略管理：原文理論，每堂課同學導讀，老師補充，期末需繳書面報告。
創新管理：每堂課同學導讀，老師補充，期末需繳書面報告。
三、論文指導教授
雖然論文寫作在二年級才開始，但是很多同學在一上就找好指導教授。蠻多教授都會
讓學生扎實學習、準時畢業，但也有教授是採放任制，學生是否準時畢業需看個人造化。
截至今天，本班已1/3以上通過論文口試，所以只要肯用心努力，兩年準時畢業不難。
四、總結
中央大學企業管理學系碩士在職專班不是來交朋友的，它是玩真的，沒在開玩笑。然
而扎實的訓練雖然修課期間有滿滿的壓力，但走過的確也是滿滿的收穫。建議有心學習的
同學可以一起加入中大企研大家庭，若是只想輕鬆拿學歷的，這裡真的不適合，因為一點
也不輕鬆，而且期間超崩潰的。
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