可以分三階段逐步進行(下方會詳細說明):
1⃣ 身教
2⃣ 思考訓練+輸出練習
3⃣ 減少挫折,加強正向回饋。
附圖為:日本第五十一回世界兒童畫展【特優】(歡迎前往 Jin's blog 參觀~)
https://yjtsai79.blogspot.com/2021/01/blog-post.html
#⃣ 身教
首先,我們要能自己架起網站,並持續耕耘一段時間。大人忙,不用天天寫部落格沒關係,但一週一篇或一個月一篇總是要有的。身教威力最大。像是我讀書,都會寫篇心得,「爸爸今天晚上寫了一篇部落格喔」,這樣的潛移默化,小朋友感受得到!
#⃣ 思考訓練+輸出練習
其次,先思考部落格能整合小孩的哪些學習,在我們家,他是被當成「思考訓練+輸出練習」,所以,格式很自由。從 20 行開始,現在已經進展到 30 行(中英文任選)。只要一張圖、一篇文,想寫什麼都可以。像是最近發現小朋友成語造句有點弱,馬上提出「20 個成語造句也可以是一篇喔」的調整。
#⃣ 減少挫折,加強正向回饋。
再來,開始的時候很關鍵,要減少挫折,加強正向回饋。所以,部落格可以爸爸媽媽幫建,但 banner 給他自己畫,會有「這是我的網站」的感覺。
然後初期的幾篇,幫他分享到 Facebook 或 LINE 上,尤其阿公阿嬤、親戚朋友、同學家長都可以,目標是下次見面時,讓別人跟他說「我有看到你的部落格喔」,實際體會網路言論超越時間空間限制的感覺!
我們家小孩會這麼持續寫,就是我自己、老婆、他們的外公,都固定會讀,而且會就他們寫的內容,以「我是忠實讀者」的身份跟小小部落客回饋。
最後,我認為天天寫,比每週寫一篇好,因為天天寫才會成為生活的一部份,形成習慣。一週寫一次,每次要寫都會很痛苦,容易中途放棄。
如果你嘗試過,覺得有些困難點過不去,那麼,歡迎參考《個人品牌工作坊》,現場,蔡校長將能依據自己的經驗,以及您的困難點,給予個人化的指導與回饋。
⭐ 7 種網路應用,一天就能學會!
- 網路效益:全新與世界直接連結的方式
- 平台解析:數據分析與實戰歸納
- 進階應用:辦活動、教小孩、新領域實例與拆解
- 互動實作:從無到有做出自己的部落格
- 遊戲規則:酸民、法律、著作權等艱難狀況應對
- 內容形式:該寫什麼?效益分析及實用建議
- 專業強化:不同業務型態的實際應用與成功關鍵
🔥 用網路,打造自己的不可取代性。
🔸 全新梯次|2021 / 5 / 29(六)
🔸 課程內容|網路時代之個人品牌工作坊
🔸 立刻報名|https://pati2015.innovarad.tw/p/event.html
同時也有8部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「夢想始於足下_100行動畫展」個展介紹 訪問藝術家:王桂玲 畢業於東方設計大學五專部美術工藝科,從事兒童畫教學10餘年,目前於企業擔任教育訓練規劃師。 三年前開始執行多項「100天行動」計畫,也為自己設下100幅畫作為目標,因而重拾起20年前放下的畫筆。 走過半百人生的我,歷經過...
世界兒童畫展 在 新思惟國際 Facebook 的最佳貼文
可以分三階段逐步進行(下方會詳細說明):
1⃣ 身教
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世界兒童畫展 在 蔡依橙的小孩教養筆記 Facebook 的最讚貼文
前陣子國二的女兒參加繪畫比賽,獲得特優,並送到日本參加第五十一回世界兒童畫展的作品。
這篇是女兒自己的記錄,看看作者怎麼說,以及他認為自己在畫什麼。
https://yjtsai79.blogspot.com/2021/01/blog-post.html
說實在的,我知道消息的時候很驚訝。
可能因為看習慣臺灣的兒童繪畫比賽,得獎的都是「技巧高超、透視精準,或甚至看起來都有點像是近代藝術大師的筆觸」(加引號的意思就是這事情很複雜不好細說),女兒這種全部靠自己畫的,我一度以為應該機會不大。
所以我就請教了理論跟實務都很厲害的 Wu TaYu ,以下是他的評論,我聽完後,真的恍然大悟。還好我們都是給孩子自己創作參賽的空間,沒有強加給他限制或其實根本不正確的藝術評價。
意思就是,我這做爸爸的,對自己不懂的領域,少說兩句,會有好處 XD
「(會被選上,)主要是因為反應現代的現象,日本人對於日系動漫可能接受度也比較高一點。
上面黑底白色輪廓的表現蠻好的,就是用了電子產品之後失去真實世界的互動。也是蠻常出現在動漫的視覺語言。
真實世界的人都沒有臉,而且服裝都一樣。虛擬世界的反而比較精緻,是明確的對比。
上半代表失去的真實社交生活,下半是透過手機和虛擬世界互動。
整體來說,沒有畫得讓人一眼就能看出來,比較有藝術性,有詮釋空間。
至於繪畫技巧部分,以這張畫來說,重點不在於畫得像不像,而在於視覺語言的掌握。
像是黑白和彩色的對比、簡筆和精緻的對比。像是手機發出來的光被改成深色,映照成上面的黑也很有趣,深色相較於光,就變成比較負面的意義。」
世界兒童畫展 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「夢想始於足下_100行動畫展」個展介紹
訪問藝術家:王桂玲
畢業於東方設計大學五專部美術工藝科,從事兒童畫教學10餘年,目前於企業擔任教育訓練規劃師。
三年前開始執行多項「100天行動」計畫,也為自己設下100幅畫作為目標,因而重拾起20年前放下的畫筆。
走過半百人生的我,歷經過人生的起起起落,猶如四季的春夏秋冬,本次畫展以四季光景來表現,四季展現出生生不息生命力,光總是給人溫暖與帶來希望,期望賞畫者透過賞畫過程中找到自己心中希望與動力。
本次畫展名稱定為夢想始足於下_100行動畫展_,王桂玲個展,希望借由我的100次行動實踐,激勵好友們~大膽的向宇宙下訂單吧! 只要你夠努力、夠堅毅、勇氣十足的朝目標前進,相信全世界都會來幫助您實現夢想,這是我的首次個展,期待能與您在會場相遇!
展出地點:臺北市藝文推展處-第三展覽室
展出日期:2021.4.03~15
展出地址:台北市松山區八德路三段25號
展出時間:周二~周日 10:00~17:00
#李基銘 #fb新鮮事 #生活有意思 #快樂玩童軍
#漢聲廣播電台
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世界兒童畫展 在 hulan Youtube 的最佳解答
最受六七年級讀者歡迎的繪本作者幾米,作品開創獨有成人敘事風格、跳脫傳統繪本框架。自1998年首度發表《森林裡的秘密》和《微笑的魚》後,幾米陸續完成《向左走・向右走》《月亮忘記了》《地下鐵》等廣受歡迎的創作,溫暖無數人心靈。
細數這二十多年時光,幾米曾出版超過六十種作品,並被翻譯成二十種外語版本,曾獲比利時維塞勒青少年文學獎、瑞典彼得潘銀星獎,並多次入圍國際上最大的兒童及青少年文學獎項—林格倫紀念獎。
除了繪本之外,與幾米相關的創作更以電影、音樂劇、裝置藝術等不同面貌陪伴大家,好比駛進台北信義區的月亮公車、宜蘭火車站旁打卡聖地幾米廣場,以及台南南科幾米裝置藝術公園等,都是你我熟悉的風景。
世界兒童畫展 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題: 油畫創作展 馬如龍(馬俊麟)專訪
▲「我心中的宇宙,宇宙中心的我」藝術家馬如龍以太空為背景、結合人像,試圖將創作者的孤獨狀態具體化。
▶自小立定志向◀
從小馬如龍對於繪畫可說是情有獨鍾,幼稚園自己拿著空白簿子畫四格漫畫,到國小、國中在漫畫堆中創作獨家漫畫,國中憑著天份與自信考上復興商工、進入西畫組,進而對於油畫與純藝術感到興趣,從高中到大學,馬如龍秉持對於人像繪畫的喜愛,持續以人像作為創作主軸,發展一系列的作品。在進入研究所後,他開始思考自身創作的符號與特點,開始觀察與分析藝術市場。
▶人像創作的起點◀
進入復興商工西畫組,馬如龍便喜愛上畫人物,以身邊同學為對象,以紀錄的心境繪下週遭的人事物。這時期的創作著重於寫實技巧。到了大學時期,仍持續以自己所偏好的人物像為創作主題,畫中主角呈現無表情與性別界線模糊的狀態,描繪都市中人們空殼般度日,人物姿態各異、四周擺放無意義的水果,形成荒謬組合的眾生相,展現年輕一代有些輕蔑的態度,以及被現實困住的狀態,並在創作時提出「為什麼我們是人?」這樣的疑問,反思自己創作的初衷。
退伍後工作兩年還未考取研究所時,存了一些錢才重回創作之路的馬如龍,面對睽違三年的創作,試著用一種重新出發的角度來創作,利用各種新工具等等來象徵重新開始的契機。在進入研究所後,馬如龍便開始探討多年來的創作脈絡,以及尋找自己的藝術語彙。在以往的創作中,他認為觀者在閱讀作品會有困難,似乎無法解讀、易被忽略,希望作品之間具有串連性,因此開始尋找獨有的藝術語彙與了解市場性,這樣的探討過程為此次展覽的前言。
▶關於孤獨◀
因家庭的關係,馬如龍在成長的過程當中,有許多時間一人獨處沒有與他人分享的機會。馬如龍認為「孤與獨在中文原分別代表著兩種不同的人;孤為喪父的兒童,獨為老而無子。兩字合併後多指作一種孤單的,單一的狀態。但孤獨在英文中代表的是 alone 並非 lonely,縱使周遭有人,個人進入不被打擾的狀態也可稱為孤獨。所以在此指藝術創作中的孤獨指的是一種思緒不被任何人打擾的隱遁狀態。」馬如龍以往的作品以提出社會議題或是批判性為主,展現都會中一種「無」的狀態。
作家蔣勳在《孤獨六講》中提到「孤獨和寂寞不一樣。寂寞會發慌,孤獨則是飽滿的,是莊子說的『獨與天地精神往來』,是確定生命與宇宙的對話,已經到了最完美的狀態。這個『獨』,李白也 用過,在〈月下獨酌〉裡,他說:『花間一壺酒,獨酌無相親;舉杯邀明月,對影成三人。』這是一種很自豪的孤獨,他不需要有人陪他喝酒,唯有孤獨才是圓滿的。又好比你面對汪洋大海或是登山到了頂峰,會產生一種『振衣千仞岡,濯足萬里流』的感覺,沒有任何事情會打攪,那是一種很圓滿的狀態。」。
▶衍伸為太空狀態◀
馬如龍認為在太空系列創作中,他並非強調太空的美好或夢幻,現實中太空沒有介質因此無法傳遞聲波、也看不見星空,其實是一種黑暗孤寂的狀態。與其說太空系列是在表現太空的樣貌,他個人認為更像是反芻對於生命探討和自身靈魂剖析的具象化。同時他也探討到生死的問題,大家都是一個人到來這個世界上經歷生老病死,也許過程中有家人的陪伴,但離開世間的時候也是一個人。馬如龍也舉例許多偉大的科學家、藝術家與音樂家,他們的不朽作品多半是在極為孤獨的狀態下所創造出來的。
人類因為好奇而不斷往太空進行探索,想知道宇宙的起源與邊界。這樣的一個過程,馬如龍覺得像一位藝術家而創作的過程像是太空人在外太空這樣一種孤獨的存在,人類在外太空的的探索過程就像是藝術家在探討藝術的本質、與藝術市場的未知性。而從馬如龍作品中人像呈現訊號不良的模糊樣貌,堆砌出整體圖像與觀者之間一種攝影繪畫與擬真再現的曖昧關係。既是真實,也並非真實的狀態。
▶畫面中的象徵符號◀
在太空系列的作品中,馬如龍將氣球帶入畫面當中,除了具有提升畫面彩度的功能,他也問採訪者是否想過「為什麼人要發明氣球?」,這些常出現於遊樂園和歡慶場合當中的氣球,代表美好與希望、帶給人喜悅,是一種慶祝與童年的象徵,卻也短暫而易逝。現實當中,溫度與壓力的關係氣球無法存在於外太空,遑論飄浮。在畫面中,無法看出性別的太空人手握氣球代表著我們進行的探索旅程是保有希望的,像是孩提時的繪畫初衷,也象徵生活中我們面對的世界表面和諧但內在充滿不安定。
馬如龍認為,精神上不安定與渴望逃離,卻同時要正面保持希望、建構系列的創作核心,而太空人在太空中展演的小荒謬,也正反映了現今藝術作品多利用詼諧、反諷,甚至帶點不知所云,表現出我們所處的世代與現狀。
▲馬如龍以人像結合宇宙,展現孤獨與寂靜,表現藝術家創作的狀態。
(文:金車文藝中心)
馬如龍簡歷:
復興商工美工科西畫組
台灣藝術大學美術系
臺灣師範大學美術系研究所西畫創作組
重要得獎記錄:
2016 新北市美展油畫類 優選
2016 璞玉發光 西畫類 優等
2016 全國油畫展 優選
2016 百號油畫展 優選
2014 璞玉發光─藝術行銷活動 西畫類 首獎
近期展覽:
2016 他/她 人物油畫群展 雅逸藝術中心 台北
2016 第二屆鴻梅新人獎巡迴展 新竹生活美學館 台灣藝術大學國際展覽廳 台北
2015 師大雙年展 徳群藝廊 台北
2015 「幾何」---馬如龍個展 桃園客家文化中心 桃園
2015 "看,我在台北”新一代人文風景特展 台北信義新天地A98F 台北
策展單位: 金車文藝中心
展出日期:0107-02/26
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車南京館地址:台北市南京東路二段1號3樓
世界兒童畫展 在 中華民國兒童美術教育學會- Posts | Facebook 的推薦與評價
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